巧解读：语文有意思

　　《巧解读：语文有意思/“语文拓展课”丛书》为“语文拓展课”系列丛书中的一种，是对初中语文课本进行巧妙解读的文本，实用性强。既有语言的品味，又有结构的解析；既有内容的咂摸，又有方法的引领；既涵养阅读之乐，又探讨写作之美；既立足学生的学，又对接教师的教。所以，《巧解读：语文有意思/“语文拓展课”丛书》无论是对学生自学，还是服务于教师的教，都有其独特的价值。特级教师余映潮这样评价书中的文章：它们共同表现出标题生动、选点精致、阐释细腻、语言清新的表达特点。各篇短文中的美好话题，既能够引导同学们对课文内容及其表达艺术进行品味赏析，又能够作为教师课堂阅读训练活动的设计抓手。

　　张水鱼，中学语文教师，教育硕士。新作文杂志社副总编，全国“三新”作文教学研究会秘书长，山西省作协会员，山西省中语会常务理事。全国幸福教育联盟幸福教育指导专家，四川师范大学、河北师范大学、安阳师范学院“国培”计划项目特聘专家。主编的丛书有“名师教学设计”“初中语文智慧课堂”“名师这样教作文”“小学生主题大阅读”等。

第一编 语言的深景
那语言背后的幻想 《海燕》
“骂”出来的精彩 《范进中举》
扑朔迷离话“绘声” 《口技》
品读陈胜的名言 《陈涉世家》
烛照人生的经典名句 《（孟子）两章》
话说“风流人物” 《沁园春雪》
稀世辩才齐晏子 《晏子使楚》
水边的诗意 《蒹葭》
错出来的美丽 《记承天寺夜游》
挠在文字的痒处 《松鼠》
你写我读：别有意味的景语 《与朱元思书》
字斟句酌析语感 《天上的街市》
楼上的风景 《望江南（梳洗罢）》
周庄，绕不开的水韵情长 《周庄水韵》
第二编 有意味的形式
以儿童的名义 《我的叔叔于勒》
春从何处寻 《满井游记》
铁窗关不住的明丽想象 《我用残损的手掌》
当你站在制高点上 《苏州园林》
《白杨礼赞》的图画式特征 《白杨礼赞》
“五诀”俱全，如山立岸 《唐雎不辱使命》
《草》的行文艺术 《草》
《乡愁》的三度空间 《乡愁》
《天净沙．秋思》的三二一 《天净沙．秋思》
还原诗的美丽 《山居秋暝》
第三编
写作，有法可依
从景物的主观性特征说起 《小石潭记》
自然之景．眼中之景．心中之景 《阿里山纪行》
新闻特写：特别写了什么 《别了，“不列颠尼亚”》
观点和论点 《事物的正确答案不止一个》
驳论：拿出解剖刀来 《中国人失掉自信力了吗》
《花儿为什么这样红》的拟题艺术 《花儿为什么这样红》
给“宝”下个定义 《骆驼寻宝记》
例说“涟漪式”新闻解读思路 《北京喜获2008年奥运会主办权》
人称代换见洞天 《大堰河，我的保姆》
字典．词典和句典 《沁园春雪》
在对比中求真义 《送东阳马生序》
妙在似与不似之间 《白鹅》
“千里马”之鸣 《马说》
对举：将《岳阳楼记》引向精彩 《岳阳楼记》
．触摸：从手指到心灵 《享受生活》
第四编 贴近文本作者
刘禹锡的自由王国 《陋室铭》
那迷离的故乡 《明天不封阳台》
穿越时空的凝视 《在莫泊桑葬礼上的演说》
毛泽东“长征”诗：用枪声书写的浪漫 《七律长征》
那流淌在花中的心曲 《紫藤萝瀑布》
尺幅家书里的舐犊深情 《傅雷家书》
诗人的灵感从哪里来 《乡愁》
风沙起处乡心起 《长城谣》
给男子汉命名 《我们家的男子汉》
怎样的土地怎样的爱 《我爱这土地》
醉着的李白和醒着的李白 《行路难》
回忆里的母亲 《回忆我的母亲》
是什么刺伤了他的眼睛 《山坡羊 潼关怀古》
第五编 读出自己的味道
走进母亲的“小我”世界 《我的母亲》
这个老头子 《芦花荡》
点说孔乙己 《孔乙己》
由《错过》看人生的境界 《错过》
雨之魂 《雨说》
现代意识下的人与自然 《都市精灵》
“代人”一下如何 《春望》
相同的田园不同的诗味 《过故人庄》与《游山西村》
回看老都管 《智取生辰纲》
听冰心谈生命 《谈生命》
奇巧人王叔远 《核舟记》
洞外的故事洞内的喟叹 《喂——出来》
你“感得”了什么 《回延安》
把文字“翻译”成图画 《济南的冬天》
经验：在人生的拐弯处 《走一步，再走一步》
这一个人和这一头牛 《安恩和奶牛》
与那树纠结在一起的人和事 《那树》
第六编 学贵有疑
欧阳修是一个自恋的人吗 《醉翁亭记》
质疑大泽乡起义“口号” 《陈涉世家》
墨子为什么要多管闲事 《公输》
谈谈惯性阅读的问题 《曹刿论战》
愚公的符号意义 《愚公移山》
谁比谁更聪明 《敬畏自然》
由“偶然”串成的美丽和遗憾 《地毯下的尘土》
探究：做一个优秀的朗读者 《心声》