蓬勃生长欢乐颂

　　本书是作者著名的“幸福教育三部曲”之第三部，第一部《幸福教育的样子》入选当年《中国教育报》“读者喜爱的100本书”，并被选为年度苏版好书；第二部《花开的声音》入选“读者喜爱的100本书”前十。作者提出持续幸福的人生是蓬勃的人生，作为对教师节的献礼，作者给本书取名《蓬勃生长欢乐颂》，意在为广大教师读者勾画出追求幸福教育的人和人生是欢乐的、蓬勃的。本书以蓬勃生长为意象，创造性地描绘了“幸福教育的样子”。分为上下篇，上篇摹写了学校转型期文化建设的实践路径，阐说了对学校文化、课程教学改革的独特见解；下篇以侧重从教师视角，阐说了基础教育课程改革的丰富内涵和教学期待，并穿插了大量名师名校的案例，展示了名校名师的发展历程，描摹了名师名校蓬勃生长的景象，抒写其幸福的欢乐，对广大教师和教育工作者具有一定的启发与鼓舞。

　　杨九俊，江苏省教育学会会长，江苏省教育科学研究院、江苏第二师范学院研究员，语文特级教师。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家，江苏省教育咨询委员会基础教育组组长，普通高中语文课程标准教科书（苏教版）主编。著有学术专著三部，主编教师用书10多套，在《光明日报》《中国教育报》《人民教育》《教育研究》《教育发展研究》等报刊发表教育类文章200多篇。研究成果先后获全国教育研究优秀成果奖二等奖（教育部2011），江苏省首届基础教育教学成果奖特等奖（省人民政府2013），基础教育教学成果奖二等奖（2014），全国教育科研优秀成果一等奖（教育部2016）。

上篇 筑梦未来 1. 最美教育的样态：蓬勃生长 2. 做追梦的人 3. 彰显“一致性” 4. 筹谋规划绘蓝图 5. 激活执行力 6. 调试关系 优化生态 7. 落地生根才成文化 8. 校本管理：一种本土化的诠释 9. 江苏省名校发展的现状、经验与问题 10.我国基础教育课程改革顶层设计的基本思想 11.新课程三维目标：理解与落实 12.课程标准（义务教育阶段）的基本精神与教学期待 13.学校课程能力的实践创新与模型建构 14.新课程实施中的学校课程能力建设 15.经济社会发展与课程改革 16.世界各国中小学课程改革的主要趋势、 17.在思想的碰撞中前行 18.样本先行 引领发展——关于课改样本建设的实践与思考 19.学校课程能力再造——基于江苏省若干学校课程建设案例的描述 20.学校个性，文化传承与校本课程 21.课程改革实验的推进策略 22.激活“准主体” 23.语文教改热点问题的回应 24.预设与生成的辩证思考 25.教学细节的特征与应用 下篇 行板如歌 1. 创造教学研究的黄金时代 2. “教师即课程”的生动实践 3. 如水之美 4. 乐行新歌 5. 改进教学行为的新探索 6. 幸福在故事里序 7. 学校特色建设的文化选择 8. 翠绿的童心在生长 9. 写好初中教育这部书 10.用心、用力、用情——韩海建印象记 11.走向乐学乐教的胜境 12.程道明书序 13.徐亮书序