特色学校创建与校长个性发展

　　创建特色学校是当前教育领域里的一个热门话题。本书以问题为中心，以什么是特色学校、为什么要创建特色学校、怎样创建特色学校为主线，在主体框架内容中有机插入了大量即学即用且富有实效的案例。在每一个案例后都用“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助我们找出问题的根本。对特色学校的内涵与特征、创建特色学校的必要性、特色学校的构成要素和类型、特色学校的形成过程与模式、创建特色学校的基本原则、制定科学合理的特色学校发展规划、创建特色学校的路径、发展性特色学校评价、校长个性在创建特色学校中的作用、校长个性发展的成熟标志、校长个性发展的对策等问题进行了全面、科学的阐释，十分注重理论与实践操作的高度融合，使我们不仅知道怎么做，还知道为什么要这样做，突出实践性、针对性、操作性、实用性、实效性。本书全面、系统地介绍了特色学校创建与校长个性发展的理论和实践，是一本值得教育研究者和一线教师放在案头的推荐书。

　　邹尚智教授，长期从事基础教育理论与实践研究，是*早参与我国第八次基础教育课程改革的研究人员之一，对我国第八次基础教育课程改革理论、素质教育有较深入的研究。先后主持省部级以上课题5项，出版专著20部，在《课程？教材？教法》、《中国教育学刊》等中文、外文学术期刊发表论文42篇，有3项科研成果获省级奖励。有3本教材被教育部定为“很好课程资源”，并发文向全国推荐

邹尚智教授，长期从事基础教育理论与实践研究，是最早参与我国第八次基础教育课程改革的研究人员之一，对我国第八次基础教育课程改革理论、素质教育有较深入的研究。先后主持省部级以上课题5项，出版专著20部，在《课程？教材？教法》、《中国教育学刊》等中文、外文学术期刊发表论文42篇，有3项科研成果获省级奖励。有3本教材被教育部定为“优秀课程资源”，并发文向全国推荐