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碎片与重构2:面向智能时代的学习

碎片与重构2:面向智能时代的学习

作者:王竹立 著

出版社:电子工业出版社

出版时间:2018-01-01

ISBN:9787121333583

定价:¥59.00

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内容简介
  本书是《碎片与重构:互联网思维重塑大教育》的新版。在前版的基础上,结合人工智能方面的*新进展,对今天乃至今后一段时间的教与学进行了全方位扫描。内容涉及学校教育、在线教育、网络学习、创新教育等领域。核心思想是作者提出的新建构主义学习理论、包容性思维和知识嫁接学说。新版对旧版的大部分章节都进行了修改,有些章节基本重写,但也保留了前版的全部精华。本书文笔生动、深入浅出,适合所有与教育相关的人士和新时代的学习者阅读。
作者简介
  王竹立,1963年生,祖籍湖南,毕业于中山医学院,曾任中山医科大学教育技术中心主任,现为中山大学现代教育技术研究所副所长、硕士生导师、学术带头人。广东省政协委员、广东省作家协会会员。其研究横跨医学、文学、教育三大领域,近年来主要从事网络时代的学习、远程教育、教学设计和创新思维方面的研究与教学。主要学术贡献是创立网络时代新建构主义学习理论、包容性思维方法和知识嫁接学说。
目录
第1 章 被打碎的花瓶:复原不如重构 / 1
从一个小故事开始 .............................................................................. 2
谁打碎了花瓶 ...................................................................................... 3
如何整合碎片 ...................................................................................... 5
学习的三种模式 .................................................................................. 6
知识结构:共性与个性 ...................................................................... 9
第2 章 学校教育:从课内到课外 / 11
学校是怎么来的 ................................................................................ 12
数字时代的变化 ................................................................................ 13
智能时代前瞻 .................................................................................... 14
可汗学院的启示 ................................................................................ 17
学校教育信息化发展的两个方向 .................................................... 19
手机进课堂:阻力与动力 ................................................................ 21
“互联网+”课堂 ................................................................................ 26
未来学校到底是啥样子 .................................................................... 31
新型的学习文化 ................................................................................ 35
创客运动与创客教育 ........................................................................ 40
传统学校还能坚持多久 .................................................................... 45
第3 章 网络教育:从校外到校内 / 47
空间正在缩小 .................................................................................... 48
移动为王 ............................................................................................ 49
手机直播与“双师课堂” ................................................................ 51
网络教育如何创新 ............................................................................ 54
“互联网+导游”的启示 .................................................................... 61
第4 章 网络学习:如何整合碎片 / 65
知识变样了 ........................................................................................ 66
知识就像一棵榕树 ............................................................................ 69
软知识与硬知识 ................................................................................ 74
软知识的演变及其价值 .................................................................... 80
把网络看作银行 ................................................................................ 81
博客,你的“银行账户” ................................................................ 83
学会零存整取 .................................................................................... 85
积件式写作 ........................................................................................ 87
个性化改写 ........................................................................................ 90
创造性重构 ........................................................................................ 94
写作即思考 ...................................................................................... 101
写不出来怎么办 .............................................................................. 104
写作不分文理 .................................................................................. 108
还有哪些工具可以用于零存整取 .................................................. 110
零存整取的不同类型与层面 .......................................................... 112
一句话定义网络学习 ...................................................................... 115
智能时代的学习展望 ...................................................................... 116
第5 章 信息超载:连通还是建构 / 119
什么是意义建构 .............................................................................. 120
连通,还是建构 .............................................................................. 124
只强调连通是不够的 ...................................................................... 127
选择,选择,再选择 ...................................................................... 129
选择需要洞察力 .............................................................................. 131
福尔摩斯的知识面 .......................................................................... 133
知识结构:从金字塔向蜘蛛网转变 .............................................. 135
如何看待这位“辍学者” .............................................................. 136
第6 章 包容性思维:如何统合歧见 / 140
批判性思维 ...................................................................................... 141
平行思维 .......................................................................................... 144
包容性思维的基本内涵 .................................................................. 147
包容性思维的六项法则 .................................................................. 149
包容性思维的基本步骤 .................................................................. 155
包容性思维的价值和意义 .............................................................. 159
从盲人摸象到包容性思维 .............................................................. 160
第7 章 学习与创新:如何开启心智 / 164
今天,人还能干什么 ...................................................................... 165
知识与创新的关系 .......................................................................... 169
心智模式与心智枷锁 ...................................................................... 175
转变思考方向 .................................................................................. 177
软性思考 .......................................................................................... 180
强制联想 .......................................................................................... 187
创新思维的过程 .............................................................................. 193
知识创新与模式识别 ...................................................................... 194
如何识别模式 .................................................................................. 197
知识创新与顿悟 .............................................................................. 200
创新并不遥远 .................................................................................. 203
最后一问 .......................................................................................... 205
第8 章 知识嫁接:如何重塑教育 / 210
什么是教育的本质 .......................................................................... 211
教育是一个“嫁接”过程 .............................................................. 213
影响知识嫁接的因素 ...................................................................... 217
嫁接成功的标志 .............................................................................. 220
学习:自上而下与自下而上 .......................................................... 222
让学习与思考可视化 ...................................................................... 224
信息技术对知识嫁接的影响 .......................................................... 228
人工智能对知识嫁接的影响 .......................................................... 232
模仿与复制也是一种嫁接 .............................................................. 233
分享也是学习 .................................................................................. 236
再版后记 / 239
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