书籍详情
信息化学习方式教学课例研究与实践
作者：吴颖惠，李芒，侯兰 著
出版社：人民邮电出版社
出版时间：2017-12-01
ISBN：9787115472496
定价：¥59.00
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内容简介
了掌握信息化学习方式在课堂教学中应用的科学性、有效性和创新性，北京市海淀区教科院、北京师范大学与众多一线教师一起，积极探索与研究在不同学科、不同学段、不同课型和不同教学环节中，应用信息技术进行教学活动的设计与实施。《信息化学习方式教学课例研究与实践》收录了基于互动媒体、多媒体技术、移动技术和翻转课堂等多种信息化学习方式的28个教学课例。这些课例详细记录了教学材料、教学工具、教学过程、教学成效以及教学环节中的现实问题，对一线教师、各级教研员、教学研究工作者等提高教学水平、改革教学方法有重要的指导和参考价值。《信息化学习方式教学课例研究与实践》可以作为一线教师的培训教材，也可以作为各级教研员、教学研究工作者在改革教学方法时的参考用书。
作者简介
吴颖惠，北京市海淀区教育科学研究院院长，海淀敬德书院执行副院长，海淀教育网络与数据中心主任，中国教育学会理事，北京市学科带头人，北京师范大学教育学部兼职硕士生导师，首都师范大学国学院兼职硕士生导师。著有《名校成长进行时：学校发展的100个问题》《初中学校差异教学策略：让每个学生成为好的自己》《教学的稳与变》和《今日海淀》系列图书等。 李芒，教育学博士，北京师范大学教师发展中心主任，教育学部教授。教育部学习科学教学指导委员会委员，高等学校精品课程主持人，网络共享课程主持人，教育部高等学校人文社会科学研究成果奖获得者，“十二五”规划教材编著者，北京高校教学名师奖获得者，“宝钢”教师奖获得者。 侯兰，海淀区教育科学研究院研究人员，区级群体课题“海淀区信息化背景下学习方式变革”负责人，“北京市海淀区教育科研管理平台”执行人，海淀区信息技术学科带头人。
目录
1 信息化学习方式概述
1．1 信息化学习方式的内涵和定义 1
1．2 信息化学习方式的发展 2
1．3 信息化学习方式的误区 3
1．4 本书课例研究的实践情况 4
1．5 愿景 10
2 基于互动媒体的学习方式课例研究
2．1 基于互动媒体的学习方式 12
2．2 教学课例研究 14
如何有效地将幼儿音乐教学与白板相结合——课例“快乐的小厨师” 14
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“分萝卜” 19
信息技术在健康领域活动中的运用——课例“食物的旅行” 26
浅谈幼儿园数学活动中信息技术的作用——课例“蜈蚣叔叔的袜子” 33
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“租船” 41
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“认识分数——一分一分（一）” 52
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“异分母分数加减法” 61
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“有趣的测量” 68
2．3 教学课例研究总结 78
3 基于多媒体技术的学习方式课例研究
3．1 基于多媒体技术的学习方式 80
3．2 教学课例研究 82
巧妙使用多媒体参与教学促进语言领域教育活动开展——课例“小苍蝇借尾巴” 82
浅谈科学主题活动中信息技术的应用——课例“给小苗搬家——小苗移栽” 90
科学教育活动中信息技术的应用——课例“小威向前冲” 96
论信息化学习方式改革与幼儿园教学活动紧密相连——课例“有趣的序数” 103
信息化教学方式在小学数学中的应用——课例“采松果（两位数加减一位数）” 109
电子白板教学的利与弊——课例“欲速则不达” 120
多媒体技术应用于小学英语教学中适切性的课例研究——课例“Unit6 Clothes Lesson 1” 130
浅谈交互式白板在科学领域中的运用——课例“多变的三角形” 140
3．3 教学课例研究总结 147
4 基于移动技术的学习方式课例研究 149
4．1 基于移动技术的学习方式 149
4．2 教学课例研究 151
iPad 互动教学展示课——课例“整理房间” 151
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“什么是面积” 158
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“密铺” 164
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“折纸” 176
网络交互平台技术在小学数学课中的应用——课例“圆的面积” 185
信息化学习方式在小学语文课堂中的运用——课例“我是什么” 193
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“远行靠什么” 204
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“My Week” 213
运用移动客户端，提高语音课课堂实效——课例“Hobbies（Let’s spell）” 224
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“运动起来会怎样（二）” 235
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“两栖动物的生殖和发育” 245
4．3 教学课例研究总结 252
5 基于翻转课堂教学模式的学习方式课例研究 254
5．1 基于翻转课堂教学模式的学习方式 254
5．2 教学课例研究 256
谈谈对“翻转课堂”的认识——课例“‘咏物抒怀’类作文讲评课” 256
翻转课堂教学模式在中学化学教学中的实践与思考——课例“原电池” 265
5．3 教学课例研究总结 277
6 信息化学习方式课例研究的现状与展望 278
6．1 信息化学习方式的课例研究现状 278
6．2 信息化学习方式的课例研究关注点 279
6．3 信息化学习方式课例研究的展望 281
1．1 信息化学习方式的内涵和定义 1
1．2 信息化学习方式的发展 2
1．3 信息化学习方式的误区 3
1．4 本书课例研究的实践情况 4
1．5 愿景 10
2 基于互动媒体的学习方式课例研究
2．1 基于互动媒体的学习方式 12
2．2 教学课例研究 14
如何有效地将幼儿音乐教学与白板相结合——课例“快乐的小厨师” 14
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“分萝卜” 19
信息技术在健康领域活动中的运用——课例“食物的旅行” 26
浅谈幼儿园数学活动中信息技术的作用——课例“蜈蚣叔叔的袜子” 33
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“租船” 41
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“认识分数——一分一分（一）” 52
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“异分母分数加减法” 61
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“有趣的测量” 68
2．3 教学课例研究总结 78
3 基于多媒体技术的学习方式课例研究
3．1 基于多媒体技术的学习方式 80
3．2 教学课例研究 82
巧妙使用多媒体参与教学促进语言领域教育活动开展——课例“小苍蝇借尾巴” 82
浅谈科学主题活动中信息技术的应用——课例“给小苗搬家——小苗移栽” 90
科学教育活动中信息技术的应用——课例“小威向前冲” 96
论信息化学习方式改革与幼儿园教学活动紧密相连——课例“有趣的序数” 103
信息化教学方式在小学数学中的应用——课例“采松果（两位数加减一位数）” 109
电子白板教学的利与弊——课例“欲速则不达” 120
多媒体技术应用于小学英语教学中适切性的课例研究——课例“Unit6 Clothes Lesson 1” 130
浅谈交互式白板在科学领域中的运用——课例“多变的三角形” 140
3．3 教学课例研究总结 147
4 基于移动技术的学习方式课例研究 149
4．1 基于移动技术的学习方式 149
4．2 教学课例研究 151
iPad 互动教学展示课——课例“整理房间” 151
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“什么是面积” 158
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“密铺” 164
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“折纸” 176
网络交互平台技术在小学数学课中的应用——课例“圆的面积” 185
信息化学习方式在小学语文课堂中的运用——课例“我是什么” 193
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“远行靠什么” 204
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“My Week” 213
运用移动客户端，提高语音课课堂实效——课例“Hobbies（Let’s spell）” 224
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“运动起来会怎样（二）” 235
海淀区信息化背景下学习方式变革——课例“两栖动物的生殖和发育” 245
4．3 教学课例研究总结 252
5 基于翻转课堂教学模式的学习方式课例研究 254
5．1 基于翻转课堂教学模式的学习方式 254
5．2 教学课例研究 256
谈谈对“翻转课堂”的认识——课例“‘咏物抒怀’类作文讲评课” 256
翻转课堂教学模式在中学化学教学中的实践与思考——课例“原电池” 265
5．3 教学课例研究总结 277
6 信息化学习方式课例研究的现状与展望 278
6．1 信息化学习方式的课例研究现状 278
6．2 信息化学习方式的课例研究关注点 279
6．3 信息化学习方式课例研究的展望 281
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