对分课堂之中学地理

　　中学地理课程的目标就是要培养学生获得地理基本技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。地理课程的基本理念就是要学习对生活有用的地理，增强学生的生存能力；学习对终身发展有用的地理，为培养具有地理素养的公民打下基础。然而，现在的很多地理课堂都是"满堂灌"，导致学生学习的兴趣丧失，封闭的课堂抹杀了地理实践和讨论研究，降低了地理学科的趣味性，教学效果不好，教学质量难以提高。作者2015年参加了对分课堂教学模式培训，开始在义务教育和普通高中地理课堂中实施对分课堂教学模式，效果很好，能解决目前地理课堂教学出现的困境，能有效地提升课堂教学质量，证明对分是符合中学地理课堂教学实际的。为了更多的学校师生分享对分，从对分教学中获益，大面积促进地理教学，现联合几所学校成功实施对分的教师共同编写本书，通过课堂实际操作引导、案例呈现等形式以期对欲尝试对分者有所帮助，对目前的传统地理课堂教学模式有所变革。

　　黄天锦

丛书序 个性化时代中国教育的新探索 前言 第一章 中学地理课程介绍 / 1 第一节 义务教育中学阶段地理课程标准 / 1 第二节 普通高中地理课程标准 / 12 第二章 实验学校情况简介 / 25 第一节 三所实验学校简介 / 25 第二节 教师情况 / 28 第三节 学生情况 / 29 第三章 现有教学模式与教学方法 / 33 第一节 教学模式 / 33 第二节 现有的教学方法 / 35 第三节 国内现有教学模式、教学方法改革 / 40 第四节 实验学校教育改革情况 / 42 第四章 新的课堂教学模式—对分课堂 / 43 第一节 对分课堂简介 / 43 第二节 地理对分课堂应用的基本依据 / 44 第五章 义务教育中学阶段地理课程对分课堂的应用实践 / 46 第六章 普通高中地理课程对分课堂的应用实践 / 122 第七章 对分课堂教学效果分析 / 206 第一节 对分课堂的教学评价 / 206 第二节 师生对对分课堂教学的感受 / 211 第八章 对分课堂33问 / 225 参考文献 / 235 索引 / 236 后记 / 238