思维术

　　由杜威*的《思维术（精）/民国西学要籍汉译文献》以现代逻辑为指导说明思维的产生与构成，以及如何进行思维等。分三篇：练思之问题，提出何谓思想，练思之重要性及心理训练之目的与方法等；逻辑大旨，论述了逻辑上概念判断、推理、具体与抽象、经验与科学的思维等；练思：动作与练思、语言文字与练思、教学与练思等。

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篇 练思之问题 章何谓思想 一、思想之种种意义 二、思想中共同要素 三、反省的思想之要素 四、总论 第二章 练思之紧要 一、思想之价值 二、制驭思想之紧要（使以上价值实现之方法） 三、驭行制驭之倾向 四、推测经制驭后则易为证明 第三章 练思中之自然能力 一、好奇心 二、暗示 三、次序（共性质） 第四章 学校状况与练思 一、绪论（方法与状况） 二、他人习惯之影响 三、学科性质之影响 四、游行之目的及理想之影响 第五章 心理的训练之目的与方法 一、逻辑之意义 二、训练与自由 第二篇 逻辑大恉 第六章 思想历程之分析 第七章 系统的推考（内籀与外籀） 一、反省之往复运动 二、内籀之运动之指导 三、以试验之法变化状况 四、演绎的运动之指导 五、本论之教育的意义 第八章 判决（事实之解释） 一、判决之三要素 二、观念之及性质 三、分析与综合 第九章 意义（或概念与理解） 一、意义在心理的生活之位置 甲 意义与理解 乙 直接与间接之理解 二、获得意义之历程 三、概念与意义 四、对于概念之误解 五、意义之辨析与组织 第十章 具体与抽象的思想 第十一章 经验与科学的思想 一、经验的思想 二、科学的方法 第三篇 练思 第十二章 动作与练思 一、动作之早时期 二、游戏工作与同类动作 三、建设的作业 第十三章 语言文字与练思 一、语言为思想之工具 二、教育中语言的方法之误用 三、就其教育的关系论语言之用 第十四章 练思中之观察与知识 一、观察之性质及价值 二、学校中观察之以方法及材料 三、知识之传授 第十五章 教课与练思 一、教授之法式的步骤 二、教课中之要素 第十六章 结论 一、无意与有意 二、历程与结果 三、远与近