红楼梦里的语文课

　　一曲红楼，千古梦香。从这部巨里，数百年来，人们读出了不同的内容。能从中读出种种教育新理念，凭的是一副好胆识，一双奇慧眼。一曲红楼，诗情飞扬。在《里的语文课/行知工程创新教学探索系列》这部作里，作者李日芳视角独特，新意迭出，带你寻找名师，认识好学生，观摩优质课，走进新课堂。

　　李日芳，教师，福建省特级教师，厦门市教育科学研究院课程发展研究室副主任，长期致力于传统文化课程研发、语文课堂教学研究工作，有《一个教研员的作文示范课》《看名画写作文》等书籍，主编了《厦门历代教育家》（与人合作）《厦门环境教育读本》《校本课程教学案例》《海西明珠》《鼓浪屿文化》等地方与校本教材。

第一课 春风化雨细润花
——贾雨村老师对林黛玉的启蒙教育
一、以人格为教材，潜移默化教学生
二、以诗书为教材，因材施教教学生
三、以爱心为教材，乐此不疲教学生
四、以博学为教材，春风化雨教学生
第二课 一次特别的语文测试
——贾政对贾宝玉的学业测验
一、生活化命题，点燃应试的热情
二、开放式考试，敞开应试的思路
三、研讨式考试，追求最佳的答案
四、评价，让考试成为快乐旅游
第三课 大观园，一所诗意飞扬的学校
——一次假想的教学视导
一、诗意的风景，诗意地栖居
二、诗意的活动，释放生命的美丽
三、诗意的创作，彰显个性的精彩
四、诗意的氛围，浸润诗意的生活
第四课 海棠无花诗自香
——
第一次诗会折射的现代教学思想
一、喜剧的氛围，儒雅的活动
二、不见飘香的海棠，却见飞扬的诗意
三、点评诗句，也因作品也因人
第五课 口角噙香对花吟
——观摩海棠诗社的菊花诗会
一、备课，蘅芜苑夜拟菊花题
二、创作，藕香榭持蟹吟菊诗
三、点评，好诗共欣赏
第六课 虽日旧课，却是新课程
——记林黛玉的四堂语文课
第一课 时指点迷津
第二课 时共同研讨
第三课 时面批习作
第四课 时共赏佳作
总评
第七课 以诗的名义欢迎新“同学”
——观摩芦雪庵争联即景诗会活动
一、欢迎新同学，以诗意的情怀
二、创新诗活动，以赏雪联诗的方式
三、优雅的惩罚，为诗社增添诗意
四、留一个平台，为新朋友喝彩
第八课 岂是丹青费较量
——薛宝钗美术课里的作文教学启示
一、命题，一份不得不做的作业
二、排忧，一次细致周到的策划
三、指导，一场循循善诱的点拔
第九课 为伊消得人憔悴
——香菱一片冰心痴情学诗
一、欢心，向往诗意的文化生活
二、真心，仰慕天才的诗人偶像
三、倾心，聆听老师的耐心指导
四、用心，感悟名诗的美丽意境
五、痴心，体验诗歌的创作过程
学生作文
第十课 一曲旧词牵动百转愁肠
——向林黛玉学写“读后感”
一、入情入境，最是书香能醉人
二、触景而感，落花水面皆文章
三、情动辞发，血泪凝成《葬花辞》
四、慰语落红，化作春泥更护花
学生作文
第十一课 “精彩极了”和“糟糕透了”
——贾政教子的殷殷深情
一、携子“晒”诗，分享孩子的精彩
二、严厉惩戒，伤在我的心上
三、殷殷嘱托，为了你的明天
四、课 后辅导，灯影摇曳情深深
第十二课 归去来兮，久违的传统教学
——观摩贾代儒先生的语文现场课
一、自主读书，文本最有效的感悟途径
二、对话交流，课堂最本真的敞开状态
三、刚柔并用，学生发展性的课堂生态
四、作业批改，教师责任心的真实写照
第十三课 家是孩子的
第一所学校
——贾府的家庭教育
一、诗词歌赋，识字为重
二、琴棋书画，特长发展
三、姐妹叔侄，皆为老师
第十四课 一个美丽的教育梦
——曹雪芹教育梦实践研究报告
一、梦想的起点，让教育主体回归原始家园
二、梦想的理论假设，玄妙缥缈的正邪两赋说
三、重建梦想课程，让生命诗意栖居
四、美丽的教育梦想，尊重每一个生命个体
附录