课堂教学分析理论视角

　　本教材的编写基于作者在高校教育学院教育系和心理系各和初等教育和应用心理专业所开设的专业选修课《课堂教学案例分析》课程5年来的教学实践，编写的目的在于为教育本科相关专业师范生在了解和研究中小学课堂教学实践的过程中提供理论框架和实践案例，同时为中小学一线教师提供参考意见。

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