中学物理教学技能理论与实践

　　《中学物理教学技能理论与实践》将在教师教学技能理论和实践的结合方面做一些有益的探讨，也是配合学校新型教师教育课程建设和培养方案实施的需要，力图解决教师职前培养课程设置滞后于基础教育教学发展这一实际问题。笔者长期从事中学物理教师教育培养和培训工作，熟悉基础教育物理学科教育教学实际，对中学物理教师职前培养和在职培训中存在的问题有一定的认识。近年来，高等师范院校承担着国家层面的教师继续教育和“国培计划”的任务，也承担着省级及地市级学科骨干教师培训任务，笔者有更多的机会和条件接触基层一线不同层次和不同教龄的教师，通过多种途径和渠道了解在职教师专业发展的不同需求，*熟知他们专业成长中的苦恼，同时从一些教师和青年教师身上看到基础教育发展的动力。正是基于这样的考虑，笔者从教师的专业发展和终身学习的角度，将中学物理教育教学的理论和实践及时反馈到教师教育的培养和培训之中，进而在教师教育实践过程中，探寻未来的物理学科教师成长和发展规律。

　　程小健，安徽师范大学物电学院副教授，长期关注国内外中学物理课程和教学改革及发展趋向，在各级期刊发表论文20多篇。

理论篇 微格教学与教学技能研究
第一章 微格教学概述
第一节 什么是微格教学
一、什么是微格教学
二、微格教学的过程和特点
第二节 微格教学理论依据和研究对象
一、微格教学的理论依据
二、微格教学的研究对象
三、微格教学是一种培训方法，更是一种思想观念
第二章 教学技能研究
第一节 教学技能研究
一、什么是教学技能
二、教学技能分类研究
三、教学技能研究
第二节 中学物理教学技能研究
一、导入技能
二、讲解技能
三、演示技能
四、提问技能
五、板书技能
第三节 中学物理科学探究技能
一、中学物理科学探究
二、中学物理科学探究教学技能
第四节 中学物理课堂教学研究技能
一、中学物理课堂教学片断观摩
二、中学物理示范课观摩
三、中学物理课堂教学评课
实践篇 中学物理教学技能训练
第三章 微格教室及微格教学预备知识
第一节 认识微格教室基本设备
一、微格教室的基本结构和组成
二、多媒体微格教学仪器的使用
三、注意事项
第二节 微格教学设计和教案编写
一、微格教学设计的特点
二、微格教学设计的方法和步骤
三、微格教案的编写
四、案例呈现
第四章 中学物理教学技能专项训练
第一节 导入技能训练
一、理论准备
二、案例分析
三、导入技能练习
第二节 讲解技能训练
一、理论准备
二、案例分析
三、讲解技能练习
第三节 演示技能训练
一、理论准备
二、案例分析
三、演示技能练习
第四节 提问技能训练
一、理论准备
二、案例分析
三、提问技能练习
第五节 板书技能训练
一、理论准备
二、板书技能练习
第五章 说课练习
第一节 说课基本要求
一、说课的主要内容
二、说课质量评价
第二节 说课稿编写
一、说课板块结构
二、说课与备课的异同点
三、案例分析
第三节 说课练习
第六章 中学物理教学设计
第一节 教学设计
一、教学设计的本质
二、教学设计的意义
三、教学设计的基本模式
第二节 中学物理教学设计
第三节 中学物理教学设计练习
一、初中物理教学设计（电流）
二、高中物理教学设计（伽利略对自由落体运动的研究）
综合篇 教师专业化发展
第七章 教师专业化发展
第一节 教师招聘
一、招聘公告
二、招聘公告的解读
三、笔试
四、面试
五、面试应当注意的问题
第二节 新教师成长
一、拜师学艺
二、钻研教材
三、站稳课堂
四、积极投身课程改革，参加学科教研活动
五、努力进取，树立远大目标
第三节 教师专业化发展
一、知识结构
二、熟练的教学能力
三、教师专业化发展
参考文献