大学英语混合式教学探究

　　本书共6章，采用定性和定量研究相结合的方法，探究混合式教学模式下英语学习的内涵、特征及存在的主要问题，对大学英语混合式教学模式下的学习效果进行不同维度的评价，试图构建新的大学英语混合式教学模式图，并从教学平台、教学内容、教学主体等视角提出可行的优化策略，旨在促进信息技术与人文学科的融合，创建可行的混合式教学模式和有效的混合式学习课程。　本书可供高等院校英语教师和研究者阅读参考。

　　钟玉琴，2002.9-2009.7 山东大学学习　2009.12-2011.7 热带海洋学院外国语学院　2011.7至今 杭州电子科技大学外国语学院

 第1章导论
11研究背景
12研究的目的和意义
13研究的主要内容
第2章混合式教学研究
21引言
22混合式学习的研究现状
221国外研究
222国内研究
23混合式学习的内涵与特征
231混合式学习的“非教学”特征
232混合式学习的“教学”特征
233混合式学习的定义
234混合式学习与Distant Learning
235混合式学习与Elearning
236混合式学习与Mlearning
237混合式学习与Online Learning
24混合式教学的内涵与特征
241混合式教学的主要内涵
242混合式教学的基本特征
25相关理论基础
251创新扩散理论
252课程创新理论
26主要教学模式
261Khan的八边形模型
262ASSURE模型
263ADDIE模型
27存在的教学问题
271课程与技术的整合失衡
272课程与技术的评估失衡
28小结
第3章信息技术环境下的大学英语混合式教学
31引言
32大学英语教学与信息技术
321什么是教育信息技术
322信息技术在外语教学中的应用
323高校外语教师信息化课堂教学的现状
324信息技术与外语教学整合后的问题
325ESP教学与信息技术
33大学英语混合式教学分析
331教学对象分析
332教学内容分析
333教学环境分析
34基于网络平台的大学英语混合式教学实践
341教学设计
342教学实施
343教学评估
344资源开发
35小结
第4章师生视角下的大学英语混合式教学
41引言
42研究设计
421研究问题
422研究对象
423研究工具
43定量研究结果与讨论
431网络教学平台评价研究
432教师教学效果研究
433学生学习效果研究
434研究结果的原因分析
435学习效度研究
44定性研究结果与讨论
441受访者
442对学生的访谈
443对教师的访谈
45小结
第5章大学英语混合式教学的优化
51引言
52播种
521外语学习的需求分析
522试学习
53施肥
531优化教学内容
532优化教学平台
533优化教学主体
534优化教学策略
54成长
541重建多元的评估体系
542重塑良好的文化氛围
55收获
551教学模式的构建
552教学设计范例
56小结
第6章结论
61引言
62主要成果
63局限性
64建议和展望
参考文献