媒介素养教程

　　该书了媒介素养的起源、构成要素、发展现状、功能指涉，论述了报纸、杂志、广播、电视等传统媒体的表现形态、类型、功能等，了互联网与社会发展、媒介与文化、媒介与政治系、媒介素养与媒介融合、媒介素养与传播效果、媒介素养与媒介生态、媒介素养与传播规范的关系，指出了媒介教育发展趋势、媒介素养教育重塑的创新途径。

　　南长森，教授，陕西师范大学新闻传播学院硕士生导师。先后在《新闻与传播研究》等刊物发表学术论文100余篇，出版专著4部。 屈雅利，副教授，陕西师范大学新闻传播学院硕士生导师，曾发表各类学术文章数十篇。名家推荐/媒体推荐：

上编
绪论3
第一节 国外媒介素养教育的历史渊源和现状3
第二节 我国媒介素养教育的历史渊源和现状8
第三节 媒介素养教育案例举隅12
第一章 媒介素养的研究意义17
第一节 当代中国的社会转型17
第二节 当代中国社会转型的主要表现19
第三节 当代中国传媒生态的变化21
第二章 媒介素养的界定24
第一节 大众：现代社会的标志性群体24
第二节 素养：现代大众的内涵27
第三节 现代媒介素养的意义28
第四节 媒介素养的知识积累36
第五节 媒介素养的知识扩容40
第三章 媒介素养的现状43
第一节 中国社会的基本特点43
第二节 中国大众的文化科学素养45
第三节 中国城市大众的传媒素养47
第四节 中国农村大众的传媒素养50
中编
第四章 书籍59
第一节 书籍的媒介特征及其历史演变59
第二节 当代书籍出版的变化63
第三节 传统阅读的特殊价值66
第五章 报纸68
第一节 中国报纸的发展历史68
第二节 当代报业：多元繁荣的格局74
第三节 报纸的内容构成与传播特征78
第六章 杂志84
第一节 杂志的产生与发展84
第二节 杂志的传播特征及社会功能86
第三节 杂志发展趋势及家庭利用89
第七章 广播电视92
第一节 广播电视的历史与现状92
第二节 广播电视的传播特征95
第三节 广播电视与生活97
第八章 电 影101
第一节 电影的媒介特征及历史演变101
第二节 好莱坞的电影运作模式105
第三节 解读电影文本105
第九章 互联网107
第一节 互联网的产生与发展107
第二节 网民群体特征及其网络传播特点111
第三节 网络素养115
下编
第十章 媒介素养与文化129
第一节 文化与媒介文化129
第二节 媒介文化传播与消费135
第三节 媒体奇观与景观社会137
第十一章 媒介素养与政治143
第一节 政治、民主与媒介143
第二节 政治宣传与舆论引导149
第三节 新媒介与当代政治变革159
第十二章 媒介素养与经济162
第一节 媒介作为商品162
第二节 媒介商业化的表征及批判170
第三节 媒介运营与管理172
第十三章 媒介素养与媒介效果176
第一节 媒介效果的广义认识176
第二节 媒介传播效果186
第三节 媒介效果研究方法194
第十四章 媒介素养与新闻传播规范198
第一节 新闻传播的规范198
第二节 新闻传播的政策规范204
第三节 新闻传播的道德规范205
第四节 新闻传播失范现象分析209
第五节 自媒体时代的传播规范211
第十五章 媒介素养与媒介融合219
第一节 媒介融合的内涵、影响与挑战219
第二节 媒介融合下青少年研究范式的转换222
第三节 数字素养与媒介素养224
第十六章 媒介素养与媒介生态227
第一节 媒介素养与媒介生态观227
第二节 媒介运作市场化中的识辨能力232
第三节 数字鸿沟与社会群体之间的信息差异241
第十七章 媒介素养与传媒教育243
第一节 传媒概念辨析243
第二节 传媒教育学的学科逻辑推演248
第三节 传媒素养教育的学科体系研究指向251
第十八章 媒介素养教育的重塑254
第一节 媒介素养教育重塑的主体和对象254
第二节 大众媒介素养教育重塑的途径261
第三节 重塑媒介素养教育的前景264
参考文献268
后记273