设计好微课

　　“全民做微课”的热潮正席卷教育领域。什么样的微课才算得上是一节好微课？如何才能做出一节好微课？本书明确指出，在必要的技术手段以外，好微课必须坚持贯彻内容为王、聚集重点、控制时长、设计导学、突出重点、适度留白、有始有终，并兼顾多样化的形式，旨在纯粹的技术开发，从教学规律的创新视角出发，为如何设计一节好微课提供解答，引领广大微课使用者做出更多更好的微课作品。

　　胡小勇，曾任全国中小学教师教育技术能力标准教材编委及培训专家、全国中小学创新课堂教学课例评审专家、“教育部－上海外国语大学”教育信息化国际比较研究中心特聘专家、广东省高等学校教育技术学教学指导委员会秘书长、广东省智慧学习工程技术研究中心副主任等。受邀在全国开展信息化教学主题讲座，受到广泛好评。

序 做出更好的微课

第一章 寻找好微课
全民大事件，微课来啦
资源小世界，多维看微课
微课不威，误区知多少
好课，才有好微课
做好微课，更要用好微课

第二章 讲设计，才能做出好微课
技术，是把双刃剑
内容为王，好微课选好题
有好故事，还要会讲故事
微课时长，到底多少最合适
视觉，形式为内容增值
音乐，给微课锦上添花
情感，让微课有生命
创意，让微课非同凡响
互动，学微课不仅仅是看客
留白，给思考多一点时间

第三章 导入型微课
课堂教学，始于导入
五步设计，有序导入
五个妙招，提升导入
从导到入，用好微课

第四章 问题型微课
设计好微课
以问题为主线，串起微课
四个环节，设计好问题型微课
五大法则，让问题型微课更精彩
三条建议，用好问题型微课

第五章 故事型微课
从故事教学法，到故事型微课
六步指引，展示好故事
趣味设计，让微课更有“故事”
贵在得法，巧用故事型微课

第六章 实验型微课
实验型微课：耳听为虚、眼见为实
五步指引，做好实验型微课
六个贴士，让实验型微课更实在
结合场景，演示好实验型微课

第七章 技能型微课
技能型微课：实践出真知
步步为营，让技能型微课有条理
五个锦囊，让技能型微课有内涵
三条妙计，用好技能型微课

第八章 习题型微课
习题型微课：“三点一线”
步步为营，让习题型微课有条理
五个注重，让习题型微课有内涵
八字方针，用好习题型微课

第九章 微课开发四大招
拍摄式微课
幻灯片演示型微课
录屏混合式微课
交互式动画微课