议论类文体写作

　　《高中写作新学程：议论类文体写作（高二）》特点：一、专题学习目标（一）人文目标（二）写作能力目标二、主体内容一：专题人文启迪（一）人文开启从不同角度阐述人文专题，帮助学生积累人文素养，打开人文思维。（二）人文给养1.思想补给配合前述的人文开启，用名言、名段或思想性强的段落，从不同角度引述、补充思想认识，实证或丰富思想内涵。2.素材提供通过不同角度的素材，触发学生的现实思考，丰富认知。三、主体内容二：专题写作导航（一）范例引路用范例以及对范例的解析，给学生的专题学习提供示范和引领。（二）写作真经解说专题写作能力点并分析示例。按先单项再综合的学习思路，帮助学生实现专题能力的形成和综合提升。其中包括若干写作能力点解说及分析、写作能力点的综合运用等。（三）成功作文示例及溯源选取写作技能点和专题人文内容结合得好的成功作文作为范例，并进行解析。四、实战演练在“实战题目”后，通过“思维萌动”，全面打开学生思路，在此基础上提供范例及对范例的解析，给学生提供写作参照。

　　司新华，成都市双流区高中语文教研员、高级教师、成都市中学语文特级教师、四川省高中语文教学名师培养人选培训专家。一线教学24年，教学成效显著，致力于高中语文课程与教学法研究。专业研究论文获奖一次，一等奖七次。四项高中语文教学法专题研究成果分别获省人民政府二等奖一次，省教育科研成果一等奖两次、二等奖一次。主持、省级专业研究课题各一项。编写出版高中写作教材、古汉语词典各一本，高中写作教学专著两本，中学古诗文学习辅导丛书六本。在《基础教育课程》《语文建设》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等刊物发表专业研究论文近四十篇。“高中写作新教材”丛书（共三本）为个人主持的2015年四川省教育科研资助金项目课题“高中写作教学改革体系建设研究”的实践性成果之一。

专题一 议论文文体特征及文章结构
第一章 议论文特征概述
一、议论的表达方式
二、议论文的三要素
第二章 一般议论文的文体特征与文章结构
一、一般议论文的文体特征
二、一般议论文的文章结构
第三章 散文式议论文的文体特征与结构
一、散文式议论文的文体特征
二、散文式议论文的文章结构
第四章 短评的文体特征和结构
一、短评的文体特征
二、短评的文章结构
第五章 议论文文体写作实战演练
一、一般议论文的写作实战演练
二、散文式议论文的写作实战演练
三、短评的写作实战演练
专题二 议论文写作基础
第一章 环境·人生学习选取立论的角度
一、学习目标
一、“环境·人生”专题人文启迪
二、“学习选取立论的角度”专题写作导航
四、实战演练
第二章 爱国·奉献学习议论中的叙述
一、学习目标
一、“爱国·奉献”专题人文启迪
二、“学习议论中的叙述”专题写作导航
四、实战演练
第三章 自信·宽容·尊重学习选择和使用论据
一、学习目标
一、“自信·宽容·尊重”专题人文启迪
三、“学习选择和使用论据”专题写作导航
四、实战演练
第四章 民主·富强学习论证
一、学习目标
一、“民主·富强”专题人文启迪
三、“学习论证”专题写作导航
四、实战演练
第五章 议论文写作能力综合运用
一、人文主题：生命的意义
一、文体及重点写法综合运用
二、实战演练
……
专题三 议论文如何展开议论