学校德育顶层设计论

　　学校德育顶层设计关乎学校德育实效性。其根本在于做之前就要想好：为什么？是什么？怎么做？事实上做所有事都应如此！说来易，做却难！然而，为之则难者亦易矣；不为则易者亦难矣！校长是学校德育顶层设计的首要责任人。本书从“导论”、“学校德育目标顶层设计论”、“学校德育内容顶层设计论”、“学校德育途径顶层设计论”、“学校德育方法顶层设计论”、“学校德育管理顶层设计论”和“学校德育评价顶层设计论”七个方面进行了比较系统、全面的论述。希望能给予教育同仁们在学校德育顶层设计方面一定的启示，希望学者、专家和广大读者提出宝贵意见，以做更深入的研究和实践。

　　周凤林，上海市特级教师、特级校长，上海市嘉定二中党总支书记、校长。1958年生，16岁中学毕业“上山下乡”，当过“知青”，做过山村教师。1978年参加高考，毕业于哈尔滨师范大学物理系、复旦大学—BI挪威管理学院教育管理硕士学位，华东师范大学兼职教授、上海市德育管理实训基地主持人、上海市德育协会理事、上海市嘉定区学术技术带头人、上海市嘉定区第一批高层次创新创业和急需紧缺人才。从事教育工作36年，先后承担了全国教育科学“十一五”规划课题“高中物理课堂小实验的开发与应用研究”等3个国家课题及“中青年教师培养‘1369’工程研究”等3个嘉定区重点课题。“勿离手”实验教学，为培养创新人才奠基——高中物理实验教学改革的研究与实验，获得国家基础教育改革教学研究成果三等奖。著、主编《班主任攻略》、《公民道德修身课程》、《物理大视野》等教育书籍13部，在《中国教育报》、《思想理论教育》、《上海教育》等报刊杂志上发表教育教学文章30多篇。

导论 一、问题的提出及其意义 二、学校德育顶层设计的概念 三、学校德育顶层设计的原则 四、教育本质的再认识 五、教育价值的再认识 六、教育终极目标的再认识 第一章学校德育目标顶层设计论 第一节学校德育目标的概述 第二节学校德育目标顶层设计的原则 第三节学校德育目标的顶层设计 第二章学校德育内容顶层设计论 第一节学校德育内容的概述 第二节学校德育内容顶层设计的原则 第三节学校德育内容的顶层设计 第三章学校德育途径顶层设计论 第一节学校德育途径的概述 第二节学校德育途径顶层设计的原则 第三节学校德育途径的顶层设计 第四章学校德育方法顶层设计论 第一节学校德育方法的概述 第二节学校德育方法顶层设计的原则 第三节学校德育方法的顶层设计 第五章学校德育管理顶层设计论 第一节学校德育管理的概述 第二节学校德育管理顶层设计的原则 第三节学校德育管理的顶层设计 第六章学校德育评价顶层设计论 第一节学校德育评价的概述 第二节学校德育评价顶层设计的原则 第三节学校德育评价的顶层设计