色诺芬的帝国虚构：解读《居鲁士的教育》

　　《色诺芬的帝国虚构》分为三大部分，第一部分旨在恢复《居鲁士的教育》被学者所忽视的重要历史地位，提请学者们注意该书所蕴含的学术价值；第二部分以分类学的方式，从人伦的角度切入解读《居鲁士的教育》中关于理想帝王之术的把握；第三部分批评了多数学者对《居鲁士的教育》尾章的误解，澄清了色诺芬的看似矛盾的写作意图。

　　作者塔图姆（James Tatum），达特茅斯学院古典学系艾伦·劳伦斯古典学教席荣休教授，主要研究方向为经典文学作品中的战争问题。译者张慕，政治哲学博士研究生，研究方向为欧洲公法中的神学政治问题。译者罗勇，中山大学博雅学院哲学硕士，浙江大学哲学系博士研究生，研究方向为希腊化时期哲学。译者孙尧天，北京大学中文系博士研究生，研究方向为中国现代文学与近现代思想史。

前言 /1 致谢 /1 第一部分接近居鲁士与其教育 第一章经典作为注脚 /3 第二章一部小说的崛起 /41 第二部分居鲁士的教育 引言 /81 家人 /87 第三章冈比西斯离奇的回归 /89 第四章阿斯提亚格的外孙 /113 敌人 /131 第五章舅舅居亚克撒勒的嫉妒 /133 第六章辩证的帝国主义：提戈兰尼与亚美尼亚的智者 /155 第七章面对敌人：与吕底亚的克洛索的会面 /170 友人 /187 第八章爱欲与英雄的用途 /189 第九章帝国的管理 /219 第三部分远离居鲁士 第十章修正 /249 参考文献 /279 索引 /292