多样化人才理论培养研究

　　本书围绕“立德树人”的教育方针和“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标，在系统梳理中外学者有关人才培养理论文献以及在因才施教方面实践经验的基础上，研究了人才培养目标的类型划分、方式方法，提出以人为本是施教的根本出发点、人的多样性是人才多样化的基础、因材施教是培养多样化人才的方式等教育观点。

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绪论
第一章多样化人才培养的时代背景和理论内涵
第一节多样化人才培养的时代背景
第二节多样化人才培养的理论内涵
第三节人才培养面临的挑战
第二章教育活动的时代特性与实践探索
第一节教育活动的时代特性
第二节教学实践活动的特征
第三节教学活动实践经验
第三章教育以人性为基础
第一节人性与教育实践
第二节论人性之本质
第三节人才培养需要遵循的原则
第四章多样化人才培养的导向与目标
第一节人才培养以服务经济社会为导向
第二节多样化人才需要具备的能力
第三节多样化人才的类型
第五章中庸式的施教方式
第一节学习的特性与施教
第二节中庸式施教活动的组织方式
第三节中庸式教育的理念
第六章多样化人才培养引领教育变革
第一节政府公共教育服务管理职能转变
第二节多元办学主体的变革
第三节教育的多元评价方式