造就美国人：民主与我们的学校

　　《造就美国人：民主与我们的学校》认为美国教育理念对课程产生了错误的导向，并解释了这一错误导向产生的原因，呼吁教育理论和教育政策的重大变革。作者指出，美国教育的核心问题是教育理念的错误，尤其是早年的教育理念一直都拒绝向儿童传授学术内容，而一直强调以学生为中心和重视学生经验学习。这一理念造成的结果是学校教学效果低下，不公平现象扩大。作者提出解决这一问题的方法是制定一个全国性质的、具体的、按年级进阶的课程，帮助所有的学生获得平等受教育的机会。书中观点和内容对于新课改以来的中国教育界而言，具有启发和借鉴意义。

　　艾瑞克·唐纳德·赫希（E.D．Hirsch，Jr.），核心知识基础教育的创始人，美国弗吉尼亚大学教育和人文学院名誉教授。

前言   第一章 充满启发意义的构想——美国公立学校溯源 第二章 六十载缺失教学内容标准——二十世纪以来公立学校的退步 第三章 超越种族界限的美国——指导美国公立学校的价值观 第四章 标准语言与公共知识——通过公立学校建立美国公共空间 第五章 能力低与不平等——美国公立学校亟待改变 第六章 提升学生能力，使整个社区受益——重塑美国公立学校   附录1 核心知识体系：历史／地理，学前班一二年级 附录2 掌握内容也是一种能力，内容的能力 原注释 致谢 译者后记