知识匮乏：缩小美国儿童令人震惊的教育差距

　　《知识匮乏——缩小美国儿童令人震惊的教育差距》是美国*名的新要素主义教育家艾瑞克·唐纳德·赫希的名作，分析了美国人出现知识匮乏问题的原因，讨论了美国学校阅读教育的问题，并介绍了语言知识、广泛事物的知识，指出应高效利用学校时间，有效运用考试，以提高学生的阅读能力，缩小差距，达到公平的教育目标。

　　艾瑞克·唐纳德·赫希（E.D.Hirsch，Jr），美国杰出的教育理论家、教育改革家，是核心知识基础教育的创始人，美国弗吉尼亚大学教育和人文学院名誉教授。其教育研究方面的作品一直排在畅销书的行列，被誉为*具影响力的教育改革者之一，对美国基础教育改革政策与举措产生了重大的影响。 杨妮，1987年10月生，毕业于西南大学比较教育学专业，硕士研究生学历，现任职于成都工业学院学校外事办公室。

前言一、为什么会存在知识匮乏 学习成绩面临的危机 浪漫主义思想的诅咒 学校教育应该是自然的吗 “单纯事实”是什么 理解“怎么做”比理解“是什么”更好 社会应该受到责罚吗 让更好的观点获胜二、发声朗读：仅仅是阅读的开始 我们最近取得的成就 阅读与听力相似吗 填补空白 部分知识比其他好吗 阅读策略：一条通向无聊的路径三、语言知识 学习标准语言 学习语法 学习复杂语码 构建词汇 劣势学生能赶上吗四、对事物的认知 文本未明说的内容是什么 谁是大众读者 我们需要多少知识 我们需要什么知识 为什么不在阅读教材里五、高效利用学校时间 浪费学生的时间 责备教师 高效利用时间越早，教育公平性越大 高效利用时间六、有效运用考试 考试在推动我们学校发展吗 州统考的不足 阅读考试的实质 什么样的测试才能促进教育七、追求共性和公平 阅读和更广泛的危机 实现我们国家的最伟大理想 频繁更换学校——一个关键问题 地方主义和糟糕的教育理念的完美风暴 明确指定教学内容有决定性的优势吗 思考那些未曾思考的问题：低年级共同的核心内容附录：完善的阅读理论的关键意义注释致谢译者后记