餐厅与书房在现代装修设计中，不仅仅只是简单的就餐和阅读之地，它们的设计已经随着家居建筑空间结构的变化，比以往有了很大的不同。本书精选大量的最新餐厅与书房装修案例，从设计方案的展示到实际案例的精彩点评，还配有丰富的实用装修知识贴士，提供给读者最为直接有用的参考信息。方案的“新”是本书的—大特点，所选用的装修设计案例都是这两年间，活跃在设计一线的设计师所做，代表了目前家装行业最流行的装修趋势。

界定生活定义利用灯将生活定位，让人行走在不同的空间里，因不同的灯源设计，界定空间，例如客厅明亮的主灯、餐厅柔和的低矮吊灯、主卧的浪漫壁灯等等。强化实用机能运用灯达成一些机能需求，譬如，书房里看书用的造型桌灯、展示墙上挂图或摄影作品的聚光灯、主卧看书的床头灯……等等，强化灯的实用机能。空间造型引导除了照明，灯还可以扮演着空间引导的角色，像是利用流苏天花板设计搭配光源的引导，由公共空间进入私密空间、或是透过电视墙或书柜层板下的照明，让减化柜体沈重的量体感…等等。点亮风格氛围太裸露，反而失去美感，因此灯还有一个最大的功能，就是为空间营造蒙浓的美感，像是角落的一盏灯、为空间带来安心及舒适感；运用高科技灯源设计，可以把家变化成天文馆或迪士尼世界，甚至还可以随着音乐舞动，创造空间的艺术视觉效果。自然光源引导太阳才是光明的一切，最好的照明莫过於大自然的恩赐，利用自然光源在空间里不同时间的变化，营造出不同的空间面貌，让空间的层次更为丰富，也为家带来生命感。

本书共收录了建筑研究实验室（AA DRL）26个作品，特别是对建筑办公模式和环境进行了研究，包括2000多个图表，以及模型和渲染表现。其中许多作品在全世界多个国家参加过展览，有些已经出版成册。另外书中还收录了AA School 著名教授关于建筑教育和建筑理论的文章。本书通过这些图表、模型、渲染表现和文字，传达了AA DRL的设计思想，展开了对于建筑设计过程的讨论，这点在国内的建筑设计中往往被忽略但却是建筑设计逻辑的关键。书中的图表分析也是值得国内建筑师和建筑专业学生学习的亮点，而关于DRL的建筑教育模式对建筑学院的教学无疑是有益的参考和借鉴。

本书精心挑选了三十余套商业小空间的装修案例，包括了餐厅、咖啡厅、酒吧、KTV、俱乐部、休闲会馆以及精品店等不同的空间形式。全部案例均为各装饰公司及国内一线设计师近期的优秀作品，具有较高的设计水平，代表了行业内装修设计的最新流行方向。每套案例都配有详细的设计说明和设计亮点的介绍，并对空间整体布局和细节都作了全方位的展示，力求使读者更透彻地了解设计理念，从而获得直观的参考价值。本书既适合室内装修行业的专业人士阅读，以开阔思路，提升设计水平，也适合普通大众参考借鉴，从中找寻装修灵感，并更深入地了解行业设计师的情况。

设计是一个工具：恰当地运用它的能力去影响你的生活，而不是仅仅装饰它，这是毫无疑问的。白白浪费一个设计机会是一种耻辱：每次当我拿起笔，我想不断地改进并增添想法：“在建成之前，它永远是不完整的……”某些事物总是把我的办公室搞得一团糟……但是至少我们总是想着去做更多并且做的更好。

《室内空间设计：办公、展示》内容主要包括办公空间室内设计和展示空间室内设计。《室内空间设计：办公、展示》图文并茂，系统、科学地论述了各知识点，因而使用性强。此外，书中还汲取了国内外近年来学科发展的新观念和新成就，以拓宽读者的视野。《室内空间设计：办公、展示》是为高等学校艺术设计专业编写的专业理论及设计课程教材。也可作为建筑学专业室内设计课程教材及建筑装饰专业的教学用书，还可作为装饰装修工程设计人员的自学参考书。

《住宅空间设计与手绘表现》是集艺术与科学综合的学科，是技术理性判断与艺术感觉体验的统一，不仅要有良好的空间意识和形象表现能力，还需要掌握构造、材料、施工工艺等技术知识，不易迅速全面掌握。无论是制图课、材料课，还是公共类、住宅类空间设计课程的授解，其知识点是相互联系的，制图课的讲解同时会涉及到材料，讲材料课的施工运用同样会涉及到构造的制图知识，材料是体现空间设计的物质基础，结构节点构造是展现室内创意的手段，各课程就孤立地讲解会导致讲者索然无味，听者昏昏欲睡，这就要求指导教师具备实际项目由设计到项目实施的知识技能，才能把一些理性枯燥的技术技能讲得生动、形象、趣味。其次是真实顶目的来源。由公共类空间设计项目导入课堂目前有相当的难度，存在着授课时间与项目来源时间吻合及设计周期急促等矛盾，住宅商品化的推广，为住宅空间设计课程项目导入课堂提供了更多的机会，以真实项目导人及施工现场跟踪是一个有效的途径，为毕业走向社会就职打下一定的基础。

《马克笔表现技法速成指导（室内篇）》是根据建筑学专业群（建筑学、城市规划、园林景观、室内设计）的专业特点与表现技术法课程教学的需要而设，分为室内篇与室外篇两本。本教材为适应目前学生以“零”美术基础入学建筑学专业群，且教学时数减少的教学背景之下，预想达到“会用”的教学目的。为此，根据目前设计师的工作特点，在教学上特设技法基础、技法练习和技法应用三个章节。技法基础以强调基本的表现能力学习为教学目的。其内容分为两个层次：基本用笔技法与室外环境元素，如有植物、车辆（人物表现技法在室篇中） 等的表现。从技法的基本要求、基础方法开始，引导学生打下一个良好的技法基础。技法练习以强调基本技法的模仿学习为主。从景观小品、各种类型的小型建筑开始学习，如建筑小品、坡屋顶建筑、多层建筑等，逐步向中等及大型的公共建筑过渡，如大型公共建筑、高层建筑等。从在临摹练习中了解技法，到理解技法，加以“量化”的学习方式，直至熟悉技法，从而形成符合自己的技法习惯。技法应用以强调学为所用的教学目的安排教学计划，主要通过“改画” 、“重画”、“续画”等教学途径，实现逐步从依赖（临摹）学习的习惯转向独立创作设计表现的过渡。

《手绘效果图表现技法详解：室内设计》主要从我国室内表现设计发展史、手绘表达如何呈现设计过程、大师的室内手绘欣赏及如何掌握室内手绘表现设计的训练方法等诸因素，系统综合地阐释室内设计表现的相关内容，以适应其学科不断发展的要求。《手绘效果图表现技法详解：室内设计》图文并茂，便于读者直观了解和学习，适用于室内设计、建筑学、城市规划、景观园林、环境艺术设计及相关美术专业的教学用书，也可作为学习写生方法的美术爱好者的参考用书。

效果图的表现是室内设计的主要环节，它通过形象化的语言表述了设计师的设计构思、空间塑造和材料工艺的综合概念。它不仅是与业主沟通的桥梁，同时也体现了设计师的艺术修养和表现水准。所以，如何画好效果图，如何准确、快速地表达设计意图，一直是室内设计师研究和探索的课题。在室内环境艺术设计迅猛发展的今天，效果图的表现形式日趋多样化，尤其是电脑的应用，给设计师提供了崭新的表现平台。人们可以用电脑模拟出场景的真实性，并从多角度、多层次渲染出空间、灯光、材料的仿真效果和环境气氛，较容易被业主所接受。于是电脑效果图似乎成了设计师唯一的表现形式。人们已习惯于菜单式电脑软件设计，热衷于套用图库，一切思维都跟着电脑走。若让他们现场用笔表达。却感到十分茫然和生疏，不知从何处落笔，这就是高科技制造的盲点和误区。