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野孩子的天空:幼儿园玩耍运动课程的建构研究

野孩子的天空:幼儿园玩耍运动课程的建构研究

作者:沈红英,李秀平

出版社:浙江教育出版社

出版时间:2016-09-01

ISBN:9787553649115

定价:¥30.00

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内容简介
  《“野孩子”的天空:幼儿园玩耍运动课程的建构研究》是浙江省教研课题《幼儿园玩耍运动课程构建研究》的成果集。玩耍运动课程是根据幼儿的内需,以“玩耍”为运动载体,让幼儿充分体验童年的快乐与运动的愉悦,从而促进幼儿运动情感、能力、品质和身体素质的全面和谐提升。《“野孩子”的天空:幼儿园玩耍运动课程的建构研究》中对“幼儿运动的奥秘”“名家谈运动”“什么是课程”“怎么做课程”等做了详细的阐述,对玩耍运动课程的目标、内容、组织工作与评价进行了全面的实践与梳理。
作者简介
暂缺《野孩子的天空:幼儿园玩耍运动课程的建构研究》作者简介
目录
第一章 幼儿运动的奥秘在哪里
第一节 名家谈运动
1.蒙台梭利:遵循幼儿运动的敏感期
2.夸美纽斯:运动是幼儿的天性
3.福禄贝尔:运动能使儿童快乐
4.斯宾塞:幼儿的身体运动十分重要
5.卢梭:幼儿运动就是经验积累
6.苏霍姆林斯基:幼儿运动就是一种学习
7.陶行知:幼儿运动就要以人为本
第二节 各国幼儿园的运动教育
1.德国:政府大力支持建设运动幼儿园
2.日本:厉行“薄着”及“薄着保育”
3.挪威:倡导到大自然中去运动
4.中国:台湾幼儿园的运动游戏
第三节 小结
第二章 为什么是玩耍运动
第一节 沈园长的愿景:会玩的童年才精彩
第二节 李老师的记忆:儿时的回味乐无穷
第三节 杨老师的想法:玩耍的过程显智慧
第四节 苏爸爸的感受:陪玩的时光最幸福
第五节 董奶奶的转变:放手的瞬间促成长
第六节 陈童孩的故事:田埂的玩耍趣事多
第七节 小结
第三章 如何把玩耍运动做成课程
第一节 提供“跑道”
1.独具匠心的环境
2.丰富多彩的器材
第二节 开展“活动”
1.“乐玩类”自由运动
2.“巧玩类”教学运动
3.“趣玩类”区域运动
4.“探玩类”拓展运动
第三节 积累“经验”
1.李老师的发现: “秋千园”的故事
2.沈老师的观察:秘密丛林
3.王老师的捕捉:野蔷薇的姐妹情
4.程老师的实践:基于“幼儿经验”的运动教学
5.杨老师的思考:幼儿与器材的对话
6.龚老师的解读:教师的有效介入是幼儿发展的助力器
7.黄老师的呈现:野战中的“球”
第四节 小结
第四章 玩耍运动课程的评价该怎么进行
第一节 李老师的看法:在玩耍中感受快乐
第二节 黄老师的观点:达到一定运动量才行
第三节 杜老师的想法:耍起来才显本领
第四节 沈老师的感受:不轻言放弃最可贵
第五节 保健老师的做法:量一量,称一称
第六节 业务园长的举措:测一测,比一比
第七节 小结
第五章 幼儿园如何推进玩耍运动课程的建设
第一节 沈园长的管理故事
第二节 幼儿园的教研故事
1.故事一:我们来学习
2.故事二:我们来实践
3.故事三:我们来反思
4.故事四:我们来追梦
第三节 教师印象深刻的参与故事
1.网络学习,收获颇多
2.科研论坛, “玩转”童年
3.团队研课,力量无穷
4.观摩学习,受益匪浅
第四节 别有风味的特色案例故事
1.足球课堂,与时俱进的开拓
2.课例研讨,不断实践的剖析
3.美食探索,“舌尖上的三幼”
第五节 小结
1.管理顶层设计
2.全国联动实践
附录1:各阶段运动教学计划表
附录2:幼儿园情景区域方案
附录3:家趣项目策划
附录4:野趣项目策划
附录5:幼儿园玩耍运动课程的构建研究
附录6:以“爸爸助教”为载体优化幼儿园健康活动的实践研究
参考文献
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