校本课程论视角下的大学英语课程设置研究

　　《校本课程论视角下的大学英语课程设置研究/外国语言学及应用语言学博士文库》围绕校本课程这一概念对25所高校的大学英语课程进行了调查分析并得到了一些发现，为我国高校的大学英语校本课程设置开发提供了参考，也为解决我国大学英语课程较长一个时期以来的课程建设走向问题提供了一个新视角；同时，丰富了课程研究特别是校本课程和外语课程研究的内涵和范围，充实了外语教育中课程开发研究的内容，对我国其他学科课程的设置研究也具有一定的参考意义。

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第1章 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究目的和内容
1．3 研究意义
1．4 研究结构概述
第2章 理论基础
2．1 引言
2．2 课程及其类别
2．3 课程论及其研究范式
2．4 外语课程论
2．5 课程开发模式
2．6 校本课程与校本课程开发
2．7 本章小结
第3章 校本课程研究综述
3．1 引言
3．2 校本课程开发的研究综述
3．3 我国英语校本课程研究
3．4 大学英语课程设置和校本化研究
3．5 本书的概念框架和研究路线
3．6 本章小结
第4章 研究设计和数据收集
4．1 引言
4．2 研究问题和研究思路
4．3 调查院校的确定
4．4 研究工具与方法
4．5 数据收集与处理
4．6 参与调查的教师和学校概况统计
4．7 本章小结
第5章 结果与讨论（一）：大学英语校本课程的设置现状
5．1 引言
5．2 大学英语校本课程现状概述
5．3 不同层次高校CESBCD现状
5．4 不同专业类别高校CESBCD现状
5．5 本章小结
第6章 结果与讨论（二）：大学英语校本课程设置的主要影响因素
6．1 引言
6．2 CESBCD主要影响因素及影响力度
6．3 不同层次高校影响因素的异同
6．4 不同专业特色高校影响因素的异同
6．5 本章小结
第7章 结果与讨论（三）：大学英语校本课程设置主要影响因素的互动机制
7．1 引言
7．2 CESBCD主要影响因素的类别
7．3 CESBCD同类别主要影响因素之间的关系
7．4 CESBCD不同类别影响因素之间的关系
7．5 本章小结
第8章 启示与建议
8．1 引言
8．2 启示与建议
8．3 本章小结
第9章 结语
9．1 引言
9．2 本研究主要发现
9．3 本研究的创新与不足
9．4 本研究的展望
参考文献
附录