《教师健康读本》在对教师大量体格检查和广泛社会调查的基础上，有创意地介绍了影响教师健康的四大因素（行为和生活方式因素、环境因素、生物学因素和卫生服务因素）。列举了教师说出来的、站出来的、坐出来的、吸出来的、看出来的、饿出来的、写出来的、气出来的20多种职业病以及男女教师的常见病。介绍了教师常见的10个心理问题（强迫心理、焦虑心理、抑郁心理、过敏心理、紧张心理、自卑心理、自责心理、烦恼心理、失落心理、倦怠心理），以及教师从生理、心理和社会功能的自我评估100题。首次有见地地剖析了教师的包括饮食、饮水、运动、睡眠、心理的100个健康误区，提出了教师应有的促进健康的行为，包括基本健康行为、预警行为、保健行为、应激行为、戒除不良嗜好的好行为。推介了教师自我心理调适的30种好方法。《教师健康读本》是广大教师生理保健的最新工具书，心理调适给力的“金点子”，是教师节丰盛的“大礼包”。

果品，在人类保健事业中具有重要地位。明代医药学家李时珍说：“熟则可食，干则可脯。丰俭可以济时，疾苦可以备药。辅助粒食，以养民生。”本书收载日常食用果品33种，从果品的别名、植物基源、植物形态、产地、入药部位、功能主治、服法用量、营养成分、成效成分、现代药理研究、现代临床应用等方面进行了叙述，并附有以水果为主的简便易行的食疗处方，力求科学性、实用性、趣味性为一体，可供医务人员、药膳餐厅工作人员及有关病患者、食疗爱好者阅读参考。

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《大学生集体心理教育活动设计与操作》根据大学生入校后所面临的各种心理问题，按照学生在每一个年级学习心理和生活所提出的心理任务，提出相应的集体活动的方式，帮助学生适应并提高学习、生活的效率。本书分为三部分共九章，从集体心理教育活动的理论、设计与案例分析等方面对大学生集体心理活动的理论与实践进行了阐述。 《大学生集体心理教育活动设计与操作》适用于从事心理健康教育、学生工作的辅导员及班主任。

《心理健康教育》共分8个章节，具体内容包括心理健康教育的内容、心理健康教育的途径和方法、教师的心理健康、实践研究报告、专题案例、心育随笔等。

《疾病的危险信号》的主旨在于让人们明白“水未来，先修坝”，防病永远比治病更重要的道理。对疾病认识立足于预防在先，防微杜渐，捕捉疾病发生的早期信号和它蛛丝马迹，将疾病的隐患消灭在萌芽阶段，使其不发生或晚发。尤其对人类危害极大的癌症等严重疾病，要积极应对处置，避其转移恶化和失去早治的机会。彻底改变那种有病乱求医，无病对病前出现的一些疾病先兆信号满不在乎。实践证明，提高大众自我防病保健意识尤为关键。如此，方能最大限度地减少疾病对类健康和社会的危害，以保障人们延年益寿，享受健康人生。

随着生活水平的提高，高血压发病率逐年增高，临床工作中不断出现新问题、新观点、新策略，这就要求内科医师既要有全面的诊疗知识，又要选择最先进而又简便、快速的方法，以便及时解决病人的诊疗问题。为此，编写《现代高血压诊疗问答》。

通过对大学生心理健康教育内容、方法、手段和途径的研究和认真的思考，选取了12个相互依存又相对独立的主题，从不同的侧面来指导大学生的身心发展。其中包括大学生心理健康新观念；大学生的自我意识；大学生人格发展；大学生学习心理；健康的爱情观；大学生的人际交往心理；生涯发展与心理健康等。并在每一章都加入了案例分析和课后思考题，有利于给读者更加深刻、具体的印象，并便于知识掌握的自我检测。　《21世纪全国高等教育应用型精品课规划教材：大学生心理健康》适用于各高等院校师生、社会求职人员学习和参考。

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