生物学科知识与教学能力（高级中学）

　　无

暂缺《生物学科知识与教学能力（高级中学）》作者简介

《生物学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲第一篇生物学科知识第一章分子与细胞5第一节走近细胞5第二节组成细胞的分子7第三节细胞的基本结构14第四节细胞的物质输入和输出17第五节细胞的能量供应和利用19第六节细胞的生命历程24第二章遗传与进化29第一节遗传的细胞基础29第二节遗传的分子基础33第三节遗传的基本规律40第四节生物的变异49第五节人类遗传病54第六节生物的进化59第三章稳态与调控64第一节人体的内环境与稳态64第二节动物和人体生命活动的调节66第三节植物的激素调节75第四节种群和群落80第五节生态系统及其稳定性86第六节生态环境的保护91第四章生物技术实践93第一节传统发酵技术的应用93第二节微生物的培养与应用96第三节植物的组织培养技术99第四节酶的研究与应用101第五节DNA和蛋白质技术103第六节植物有效成分的提取106第五章生物科学与社会110第一节生物科学与健康110第二节生物科学与农业113第三节生物科学与工业116第四节生物科学与环境保护119第六章现代生物科技专题121第一节基因工程121第二节细胞工程126第三节胚胎工程131第四节生物技术的安全性和伦理问题137第五节生态工程140第二篇教学知识第七章高中生物学课程理论142第一节高中生物学课程的性质、理念142第二节高中生物学课程设计思路与课程目标143第三节高中生物学课程教学建议与评价建议146第四节高中生物学课程资源147第五节科学的本质与生物学素养149第八章高中生物学新课程内容152第一节高中生物学课程价值和目标152第二节高中生物学课程标准155第九章基本教学技能163第一节导入技能163第二节教学语言技能165第三节提问技能166第四节讲解技能168第五节变化技能170第六节强化技能172第七节演示技能174第八节板书技能175第九节结束技能177第十节课堂组织技能178第十章教学策略180第一节概念图策略180第二节合作学习的教学策略183第三节探究学习的教学策略187第四节科学-技术-社会(STS)教育191第五节直观教学策略193第六节生物学实验教学策略194第三篇教学设计第十一章教学设计概述199第一节教学设计的基本知识199第二节教学设计的流程200第十二章生物学教师的备课201第一节分析学生201第二节分析教材内容202第三节教学策略的选择205第四节课程资源与直观教具的选择207第五节教学计划的内容和格式210第十三章中学生物学教学评价215第一节中学生物学教学评价概述215第二节教师自编成就测验——命题217第三节阅卷和评价结果的统计分析223第四节实作评价226参考文献230