教育的十字路口（修订版）

　　《教育的十字路口（修订版）》选取了作者50余篇教育随笔，为我们打开的正是作者细腻的教育观察视野——他从生命的高度、从人文精神的视点，细致品评着教育的细节。自第一版上市后，颇受读者欢迎。此次修订，作者将本书与《幻想之眼》中的内容作了归类调整与适当补充。作者一直专注于教育研究与人的心灵状况研究，相信“新的教育创生于十字路口。没有彷徨，就无须选择，无须决断，甚至无须随时承担责任的勇气。十字路口，意味着多元、多样，意味着选择的自由。”【作者简介】张文质 福建省闽侯县人，毕业于华东师大中文系。长期植根于学校教育与儿童发展的研究，是生命化教育的倡导者，慢教育思想的提出者。已出版个人著作20余部，其中《教育是慢的艺术》为华东师范大学出版社“大夏书系”十年经典之一，《父母改变 孩子改变》入选《中国教育报》2013年度教师喜爱的100本书之TOP10。【媒体评论】新的教育创生于十字路口。没有彷徨，就无须选择，无须决断，甚至无须随时承担责任的勇气。十字路口，意味着多元、多样，意味着选择的自由。十字路口，意味着对价值的重新发现，重新认定，在彷徨中孕育着独具的眼力。十字路口也意味着拒绝，拒绝成为什么同样需要一种隐忍的力量。十字路口证明了一种属于每一个人的有梦想、有差异、有肌理和值得信赖与忠诚的对未来的肯定。——张文质

　　张文质 福建省闽侯县人，毕业于华东师大中文系。长期植根于学校教育与儿童发展的研究，是生命化教育的倡导者，慢教育思想的提出者。已出版个人著作20余部，其中《教育是慢的艺术》为华东师范大学出版社“大夏书系”十年经典之一，《父母改变 孩子改变》入选《中国教育报》2013年度教师喜爱的100本书之TOP10。【媒体评论】新的教育创生于十字路口。没有彷徨，就无须选择，无须决断，甚至无须随时承担责任的勇气。十字路口，意味着多元、多样，意味着选择的自由。十字路口，意味着对价值的重新发现，重新认定，在彷徨中孕育着独具的眼力。十字路口也意味着拒绝，拒绝成为什么同样需要一种隐忍的力量。十字路口证明了一种属于每一个人的有梦想、有差异、有肌理和值得信赖与忠诚的对未来的肯定。——张文质

十字路口的教育札记 3｜十字路口的教育札记（一） 14｜十字路口的教育札记（二） 21｜用另一种声音执勤 36｜仇恨还是宽恕 55｜满脸羞愧 82｜生活在愧疚之中 88｜在低处飞翔 直到听见自己的声音 113｜书无法拯救生活 115｜读到就写之一 116｜读到就写之二 117｜从塞得满满的书架说去 119｜如果你读书，就会思绪绵绵 120｜你想得到《野草》其实不是鲁迅写的吗 121｜权当是一种沮丧 122｜我讲了20分钟学校文化 125｜今天想到的十个教育问题 127｜教育是中年人的事业 128｜由忙碌引发的几句感想 129｜成为懒人的15条理由 131｜不是说这个国家很有钱吗，为什么一说到教育就没钱了 132｜我和女儿聊天时，聊到什么 133｜所谓的正道是一扇窄门 134｜喧哗的叶片 135｜预言家 136｜所谓骨气 137｜以更谦卑的心对待所有的批评 138｜多一个人就多一分希望 139｜直到听见自己的声音 141｜生命的热情来自对自由的肯定 143｜让教育成为自己的命业 146｜教育就存在于生命之中 153｜让我们一起做“好学校”之梦 154｜想到对语言的一点点自觉 156｜就当自己仍是一个王 158｜笨下去，笨下去 160｜想象教育 162｜写完之后就睡觉 写给未来的记忆 169｜写给未来的记忆39则 梦想的诗篇 189｜不在场的风景——教室 193｜暂时的喧哗 197｜梦想的诗篇 200｜旅途的开始 203｜记下一些词 204｜召 唤 205｜我所期待的生命化教育 207｜生命化教育：作为一种期待 209｜对基础教育中十个人文关键词的思考 215｜有你的信 声音模仿者 221｜声音模仿者（一） 229｜声音模仿者（二） 234｜我喜爱这种嘈杂，各种人的混乱气息 240｜人所经历的就是人的宿命