困惑与选择：基于身份认同的教师德性养成论

　　本书稿从教师德性养成的建构过程方面对教师伦理理论进行了动态研究。当前，教师处在一个历史的转折期，教师既面临社会转型中对教师的信任危机又面临教育改革中教师的成长危机，同时在职业生活中教师还面临教师道德的自性危机。新世纪以来，我国加快了教师专业化进程，教师德性是教师发展的动力，也是教师安身立命提升职业生活质量必须养成的问题。书稿共分六章：教师德性与身份认同、教师德性的危机症候、教师德性危机的外因审视、教师德性危机的内因审视、教师德性养成的认同机制、教师德性养成的认同实践。

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