《经世奇谋》与冯梦龙《智囊》齐名，因所搜集的故事皆为奇策异谋，因而被误解为旁门左道而久遭禁锢。其实本书为我们提供了极其丰富的历史知识和深刻的治世谋略，在借鉴古人防患未然、相机行事、随机应变、化险为夷、解除忧患等等的生命智慧中获得人生道理和处事经验，使世人变得智慧清醒，活得豁达明白。书中也选择了大量修身、齐家、治国、平天下的经典故事，尤其着重阐述为人处世的谋略和经验，在当前仍具有一定的启迪意义。当然，本书中也有一些负面的东西，需鉴别吸收。

《思考的整理术：这样思考人生就不一样》是日本教授外山滋比古1986年提出的问题。外山教授认为，“滑翔机人”虽然在学校里能够得心应手地学习。却无法成为社会需要的一流人才，其根源就在于其被动又沉重的思考方式。外山教授在本书中介绍了几种积极的、事倍功半的思考方法，希望年轻人能够善加运用，使自己的大脑成为一个发电厂，面对问题时火花四溅，而不再是一个杂乱无章的信息仓库。快来体验这种不一样的思考方式带来的奇妙快感吧！

思考技能是天赋还是养成的习惯？视野狭窄、缺乏好奇心对思考有什么影响？……针对这类我们很少意识到的问题，《思考的艺术：非凡大脑养成手册（第8版）》从阐述思考的概念开始，教你打破思考的局限，克服思考的障碍，学会创造性、批判性地思考问题并有效地沟通想法，从而传达给读者这样一个重要的理念——思考是一门需要学习且可以习得的艺术。在每一章末尾，作者都设置了极具挑战性的练习题，方便读者边学边练，将学到的知识融会贯通。《思考的艺术：非凡大脑养成手册（第8版）》最初为大学思考课程设计，因其简单易懂，逐渐被商业、人文、社科、科学等领域广泛采用，是一本兼具科学性与实用性的思考技能训练书。1984年初版后，《思考的艺术：非凡大脑养成手册（第8版）》即被美国许多高校选为必修的思考课教材，26年间已修订至第8版。

《大学生学习管理与辅导》从大学生心理发展的几个方面入手，探讨了影响大学生学习的智力与非智力因素，从智力、记忆、思维等到人格、动机、情绪，概览了大学生心理发展的多个方面，并分别论述了大学生所处年龄阶段的心理发展特点以及如何进行有效的学习管理等，最后介绍了几种常见的学习障碍和应对策略。本教材紧扣大学生的心理发展特点，根据大学生学习过程中面临的主要问题，运用心理学理论进行分析，采用通俗易懂的语言，紧紧围绕理论性与可读性的双重原则进行编写，并在每章后都附有本章小结与思考题，供学生自学参考之用。

《创意生产的思维模板》是由作者的创意认识成果构成的一《创意生产的思维模板》，涉及笔者多学科、多领域的创意构思，观点新颖，对问题有着独到的认识，诸如，自然科学技术、各种发现发明、政府的提案、商务策划、学习方式、社会经验、人生幸福观念，等等。《创意生产的思维模板》不是通过人们津津乐道的、别人的创新经典范例来阐述创新思维，而是通过作者自身的创新思维实践、创意成果来告诉人们：如何去发现社会的需求，如何全面深刻地认识事物，如何选择条件实现创新目标。以此创建了创新思维的主要方向、主要思维角度的路线网络，帮助人们实现正确的创新思维、卓有成效的创新思维。

早在文艺复兴时期的意大利，美第奇银行家族就曾经资助过在各学科领域中创新的人，使得多学科、多领域的交叉思维创造出惊人的成就。本书阐述了人们应如何发现交叉点，怎样把在交叉点上的发现转变为创新突破。一组来自不同领域的研究人员发现了解读猴脑思维的秘密；一位厨师把常理中不可能一起食用的食物混合在一起烹调，让厨艺界感到耳目一新；蚂蚁觅食行为让一位工程师得到启迪，发明了能够监控战争区域上空的无人驾驶飞机……《美第奇效应》中介绍了有关各种领域交叉思维的生动有趣的故事，涉及的范围众多，从科学研究到日常生活，从自然科学到社会现象。这一创新的主题在全球博客网站上已经成为重要的讨论话题之一。《美第奇效应》能够帮助你：◆突破思维的联想壁垒，用新视角看问题◆主动将各种各样的概念进行随机组合◆避开熟悉的人际网络，涉足未知领域

《大学生创新能力训练》运用教育学、心理学、创新学、脑科学、思维学和系统论等科学理论，以学生活动为主体，以大学生活为主线，以学生自我训练为重点，围绕大学生创新能力训练问题进行了论述。全书既立足于指导和帮助学生掌握创新的理论知识，也通过相关范例和各种活动实践，让学生学会自主训练、自主培养、自主提高，具有明确的可操作性。《大学生创新能力训练》适合作为大学生基本素质教育的通用教材。

《广义创造力纵横谈》是一部关于广义创造力的科普读物，在广泛汲取系统科学、创造科学和进化论有关信息的基础上，结合现实生活汇集而成，富有新意。内容包涵广义创造力的特征、动力、运作方向选择、基本模式、创新过程和方法论体系等。它提供给对创新思维有兴趣的读者参考。书中对创造力的演化和思维创造力如何朝统一创造力的方向发展提出了独到见解。

从儿时起，我们就开始学习阅读，从最简单的字母到精彩的文辑，阅读让我们遨游于无穷无尽的知识海洋，让我们打开一扇通往世界的天窗。我们一直没有停止阅读，然而，我们真正明白自己在读什么，想读什么，读到了什么吗？还是只是在意小说是否精彩，故事是否离奇，满足一时的好奇心？或者只是在读枯燥无味、一成不变的学习教材？如果你能被《成长读书课》中的真情真爱真诚而感动，从而得到一点启发和收获，感受到一丝慰藉，思想得以升华，心灵得以充实，那就是本书最大的成功。

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