体育院校教师与学生心理契约的理论与实证研究

　　本书构建了体育院校师生心理契约模型，开发了一套测量体育教师和学生心理契约的量表并成功地从师生的相互期望中分离出了双方认同的心理契约内容，得出不同的人口学特征对体育院校师生心理契约及其履行度有重要影响，同时也会影响到教师的教学行为和学生的学习行为的结论。

　　李姗姗，女，生于1982年，山东滨州人，管理学博士，四川大学体育学院副教授，长期从事体育管理及运动疲劳康复研究。2007年至今发表论文20余篇，参与及主持国家及省校级课题8项，出版专著1本。

绪论
第一章心理契约及学习行为相关理论研究概况
第一节心理契约理论研究进展
第二节体育教师与学生心理契约研究综述
第三节学习行为及其相关理论研究综述
第二章研究方案总体设计
第一节对体育教师和学生心理契约的理解
第二节体育教师与学生心理契约研究的理论构想
第三节研究方案设计
第三章体育教师和学生心理契约责任与履行情况量表编制
第一节体育教师与学生心理契约量表的编制
第二节预测问卷效度、信度分析
第三节探索性研究第四节验证性研究
第四章体育教师和学生心理契约的契约水平调查结果与分析
第一节总体情况描述
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