微课：快学、快用、快设计

　　微课只是一堂“课”？这样想你就OUT了！ 微时代来临，我们越来越习惯于用碎片化的时间进行碎片式的学习，你可能通过微信群、微信公众号、视频网站和学习类APP体验或了解过微课。有的微课将一堂传统课程“大卸八块”，每堂小课程都是完整课程的一个片段，让人缺乏学下去的耐心；有的微课虽然有趣，但是听完后却让人感觉收获甚少；而有的微课别出心裁，比如： 企业用微课对员工进行基本技能培训，短时间内帮助大量员工快速提升绩效。 理财咨询公司定期为客户/粉丝举办理财知识的微课和沙龙，增加客户粘性的同时，促进了其产品的销售。 家电公司通过微课指导用户更好地使用其产品和服务，减轻人工服务的压力，第一时间获得用户的反馈。 要实现与用户的有效链接，微课必须做到“简、短、用、新”：既要简明、有针对性，又要言之有物，还要对用户产生足够的吸引力。 本书作者基于其微课开发的实践和对海量案例的研究，提供了一套有效的微课设计方法、展示了丰富的微课案例。本书内容分为三篇：打造微学习体系、微课开发心法、速成微课设计。 如果你是一名学习管理者，可以从头到尾阅读，本书能让你用3天时间完成对企业应用微课的系统设计。如果你是一名培训师/课程开发者，或者对微课程开发有兴趣，建议从第二篇读起，本书能让你用1天时间成为专业的微课开发者。如果你是一名普通分享者，建议从第三篇读起，本书能让你在半小时内开发出一门颇受欢迎的微课。

　　唐绪莹品牌、测评、培训，三类经历，因而懂得业务之诉求、学习之空间；新闻、经济、管理，三种学历，因而融汇传播之理念、绩效之实核。三三归一，六年专注微课一道。为企业大学院长时，究专业之深。为人力资源副总时，通企业之需。为咨询公司顾问时，成一家之言。十余类型、百家企业、万门微课，由简入繁而得之简，由快而慢复归于快。简、快之道，尽付此书。 熊洁从电气专业转学MBA，从销售一线转入人力资源，从垄断国企转到激烈市场，干过基层、带过团队、管过公司。职业前半程信奉“吃苦霸蛮”，后半程开始懂得“先巧干后苦干”，遂入绩效改进之门，习得四两千斤之道，探索学习服务绩效之法，专攻教学设计之术。执业有照，国际注册绩效改进顾问（CPT）、国际绩效改进协会（ISPI）注册会员，全球认可。服务无界，大如华为、平安、招商银行、中国电信、国家电网，小如新兴电商、新型农业，皆为伙伴。

推荐序　微课学习大有可为
导读　大时代　微时代
漫画角色介绍
第一部分
学习管理者规划篇
打造快用、好用的微学习体系
第1章 微课只是个“课”？你out了！
微课在企业学习与客户连接中的作用　/2
微课，快速迭代与移动终端催生下的学习方式变革　/3
微课，体验营销与粉丝经济裂变出的用户连接模式　/11
案例：华章微课堂的实践　/15
第2章 到底什么是微课
微课特点与类型解析　/24
微课的标准　/26
微课形式与内容的匹配　/31
第3章 微=碎？微=散？
针对需求、有“破”有“立”的微课体系规划　/40
从N到1的破　/41
从0到1的立　/42
第4章 你、我、他，微课到底该谁做
众筹众创、业务当家的微课开发模式　/47
溯源：内容来源的OGC、PGC和UGC　/48
破题：如何保证PGC和UGC快速产出　/51
第5章 没钱，玩得起微课吗
丰俭由人的微学习平台选择　/54
自建平台　/56
案例：招商银行移动学习App——招银大学　/56
购买平台　/58
案例：多家企业的平台购买实践　/59
借用平台　/64
案例：平安集团知鸟移动学习实践与延展　/66
第6章 菜鸟，玩得转微课吗
由易到难的微课工具介绍　/73
面授微课的工具推荐　/76
微信课堂的工具推荐　/78
互动课件的工具推荐　/79
移动自学的工具推荐　/83
第二部分
专业开发者方法篇
微课开发心法快学
第7章 如何让微课微而有“威”明确目标的三聚焦　/92
三轮聚焦，明确目标　/94
两个标准，判断开发　/99
第8章 怎样拧干水分见“干货”
精炼内容的4S法　/104
“干货”的标准　/105
精炼干货的4S大法　/106
第9章 说“人话”！
设计呈现的“比例图”　/117
深入浅出的核心秘密　/118
巧用“比、例、图”说“人话”　/121
第10章 让微课令人“过目不忘”！
学习体验的KFC　/134
微课的价值　/135
教学方法设计溯源　/135
KFC在微课中的应用　/138
第11章 没错，只用PPT就可以做出炫酷微课！
PPT快速变身不同形式微课的方法　/146
第三部分
快速开发者实战篇
速成微课的快设计
第12章 典型微课的常见结构　/152
任务型微课　/153
问题型微课　/159
变化型微课　/166
技巧型微课　/169
产品型微课　/174
知识型微课　/183
工具型微课　/192
第13章 特色微课的设计要点　/201
翻转课堂如何设计微课　/201
案例如何转化成微课　/207
文化理念可以设计成微课吗　/214
后记　/222