重新审视教育领导力

　　《重新审视教育领导力》提出在日常教育管理中，请管理者们换个视角去审视那些日益增多的需改善事项，不把这些改善事项看作是需要改进的工作，而是从可转变的角度重新认识这些可改善事项。这一观念对于当前的教育管理来说是极具挑战的改变。

　　韦斯特-伯纳姆（John West-Burnham），是一位独立教师、作家以及领导力发展方面的顾问。他曾在学校、进修学校、成人教育领域工作十五年，现供职于六所大学。他还曾在澳大利亚、比利时、意大利、荷兰等多个国家和地区工作，是欧洲学校领导项目的协调员、斯洛文尼亚国家教育领导学院的领导力发展顾问、阿姆斯特丹“转换学习”领导力方面的顾问、爱尔兰教育部领导力发展学校项目的顾问、南方教育领导力信托机构的受托人主席、微软公司创新型学校项目的顾问、BI 挪威商学院的导师等。John著述颇丰，著作包括《学校中的质量管理》、《反思教育领导力》，合著包括《理解领导力》、《领袖对话》、《学校的领导和管理》等。胡卫，研究员，长期从事教育理论、政策研究和实践探索。曾任上海市教科院民办教育研究所所长、协和教育集团董事长。现任上海市教育科学研究院副院长、全国政协委员、上海政协教科文卫体委员会副主任、民进中央委员、民进中央教育委员会副主任、民进上海市委副主委、中华职业教育社理事、上海中华职业教育社副主任、中国宋庆龄基金会理事、中国民办教育研究院院长、教育部教育发展研究中心兼职研究员、国家教育决策协同创新中心特聘教授（研究员）、北京师范大学中国教育政策研究院特聘教授、全国教育科学领导小组学科规划组成员、中国民办教育协会副会长、中国教育发展战略学会常务理事、上海市教育学会副会长、上海市民办教育协会副会长、上海市民办中小学协会会长、上海中小幼教师奖励基金会常务理事、《学生计算机世界》杂志主编。先后承担了联合国教科文组织、世界银行、全国人大、全国政协、教育部、民进中央、国家哲学社会科学规划、全国教育科学规划、上海市的大量研究项目。十多项研究课题获国家和地方哲学社会科学和教育科学成果奖。2012年荣获上海市人民政府颁布的“上海市对口支援都江堰市灾后重建突出贡献个人”荣誉称号。著有（含合著）和主编的作品30余部；在报刊杂志上公开发表论文200多篇。

译者序 /1
1. 转型所需的领导力 /
2. 领导与创新 /
3. 领导与民主 /
4. 道德领导力 /
5. 领导与人际关系 /
6. 领导力和精神力量 /
7. 身为知识分子的领导者 /
8. 引领学习型组织 /
9. 领导力发展与个人效能 /
10. 转型策略 /
后记 /