课堂转型与学科核心素养培养：中学化学课堂教学改革探索

　　本书结合案例阐述中学化学课堂教学转型的主旨、内涵和提出的背景和缘由，分析课堂转型的关键点；结合中学化学常见教学模式的选择、改革和创新，评析课堂转型的探索实践，提出成功实现课堂转型的思路和途径。

　　王云生，福建省中学特级教师。长期从事中学化学教学、教科研和教学行政管理工作。教育部基础教育课程初、高中化学课程标准研制组核心成员。教育部“国培计划”专家库首批人选，第二届教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部九年义务教育化学课程标准修订组（2010年）、普通高中化学课程标准修订组（2015—2016年）成员。福建教育学院化学教学研究所名誉会长。先后被聘担任福建师范大学化学与化工学院兼职教授、福建师范大学基础教育课程研究中心兼职研究员、福建教育学院化学学科顾问。《义务教育教科书？化学》（中学化学国家课程标准研制组编，上海教育出版出版）主要编写者，《普通高中课程标准实验教科书？化学》（江苏教育出版社出版）副主编。

推荐序  第1章 理解课堂转型的含义  第2章 帮助学生形成学科核心素养  第3章 当课堂转型的探索者  第4章 学习基于核心素养的教学单元设计  第5章 构建学习共同体的舞台  第6章 提高学习情景创设的实效性  第7章 研究课堂学习活动的设计组织  第8章 探索基于问题解决的课堂教学设计  第9章 强化人文精神和科学伦理教育  第10章 教学管理要为课堂转型护航