张文质说2：生命的见证

　　《张文质说2：生命的见证 》收录了作者近年来对教育的随想，内容涉及教师是个手艺人、教育与理解、教育与爱、教师阅读等近40个方面。作者以诗化的语言，写下对教育的感悟和见解，既有直觉式的颖悟，也有一针见血的批判。作为教师精神家园的守护人，作者的教育文字一直是广大教师所期待的，本书亦然。

　　张文质 福建省闽侯县人，毕业于华东师大中文系。长期植根于学校教育与儿童发展的研究，是生命化教育的倡导者，慢教育思想的提出者。已出版个人著作20余部，其中《教育是慢的艺术》为华东师范大学出版社“大夏书系”十年经典之一，《父母改变 孩子改变》入选《中国教育报》2013年度教师喜爱的100本书之TOP10。

以看自己的方式看世界
001 自序 只有教育才能使我如此多愁善感
003 必须用力去除仇恨和怨恨
005 我们是否只能从忍耐中汲取力量
007 我们首先要用心思考怎样才可能培养正常人
012 “建设性”地从每一个人开始的变革
015 活着不过是对死亡的不断瞻望
016 不断的重复使激情全然丧失
018 以看自己的方式看世界
019 真实的困难
020 谬误和偏见总是以 “合法”的方式大行其道
023 这个世界的新物种：改革虫
027 人漂浮在存在之外
031 你呈现了没有你就可能永远不会见到的“事物”
034 抵达生命或许才是最值得庆幸的事情
036 人生的很多难题靠睡一觉是没有用的，不过睡觉本身却很有益
038 你每天用多少时间倾听自己呢？
040 每次都像初读那样的阅读
042 所谓的诗意常常就是闪烁其词
044 爱是从你身体内部打开的自由的花朵
046 人性是这个世界最朴素、最有耐力的解决之道
048 某些词一直隐蔽地与恐惧联系在一起
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爱是从你身体内部打开的自由的花朵
倾听站在智慧这一边
053 我的看家本领是耐心而能坚持
055 一个人越老越应该“老不正经”
057 真正的愚昧是我们并不知道自己的愚昧
059 这是你必须接受的世界，而不是你愿意在的世界
061 倾听站在智慧这一边
063 所谓的自由，也是我们对更积极生活的一种想象
065 真正流逝的是时间，而不是权力者的声音
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生命中最难以医治的就是深深的忧伤
这一生最幸运的事就是和诗的相遇
067 有的人一生都在渴望着爱情，“爱是为了失去爱”
070 童年成长不好的人，往往一生都在自责和感叹
072 在书桌前、讲台上做着白日梦的多余人
077 我们生活在一个“真的”荒诞的世界上
079 “泪水的教育学”
081 旧词总是更值得信赖
085 “我一向致力于减少沉重感”
087 成功恰恰可能是“努力追求”所得到的最坏的后果
092 人总是希望自己能够有力地向前跃动
096 任何一个人的命运之中都包含了无尽的弹性
098 生命中最难以医治的就是深深的忧伤
102 把爱恋都投注在静默之中
104 通过可靠的字迹，我们将要与自己相遇
109 “活着的痛苦，必须用欢乐来刺痛”
113 重读一本书，是为了对这本书做简单的送别
116 我仍喜爱做一个手工艺人
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未来多么遥远，同时又是时常开在眼前的花朵
119 这一生最幸运的事就是和诗的相遇
121 有时一言不发，有时又滔滔不绝
123 当我们谈论教育时，我们在谈论些什么
125 教育是身心必需的成长，非亲力亲为不可
127 需要在“共生、共存、共有”的状态中，思考教育之路
130 所有的字迹都是遗嘱的一部分
133 “机会是给有准备的人的，命运却是给没准备的人的”
139 所有的陈述，只要发自心底，总有一点忏悔的意味
141 我只是和自己谈谈
143 一个人越是热衷于纸面的生活，越是不可能对“改变”有太大的热情
146 在春天，你最不应该责骂孩子
148 映现在美好文字中的是我们的各种情感和遭遇
150 我是一个有思想的寄生虫
152 阅读意味着对生命的某种怜惜
155 对我们所期待的变化，一定是需要有人承担责任的
158 放慢生命的脚步，感受重新到来的甘甜
166 未来多么遥远，同时又是时常开在眼前的花朵
175 附录 唇舌的授权：上个世纪的教育记录（12则）