梦想从这里起航：小学信息技术与创意媒体课程的实践和探索

　　北京名校史家小学信息技术学科张立新老师开展动漫教学，曾多次组织学生参加全国、市、区级各种计算机比赛，获奖人数达上百人次，多次开设市区级示范课、观摩课，2006年1月“我驾飞船游太空”一课在“第二届全国中小学程序设计与机器人教学研讨会”中获课例二等奖。张立新老师基于学生学情开展创意动漫教学，为小学信息技术学科教学教研丰富教学资源，拓展教学思路，《梦想从这里起航：小学信息技术与创意媒体课程的实践和探索》介绍了他的成长经历、教学案例和教学经验总结。

　　张立新，北京市史家胡同小学的信息技术教师，全国教育信息技术研究“十二五”规划重大课题《中小学动漫课程实验研究》专家组成员，长期从事中小学信息技术教学。出版作《初中动漫》《小学动漫》《数学故事创作》《微电影创作》等。2013年9月作为流动教师来到史家七条小学负责信息技术教学及动漫教学的推广与普及，在两年多的时间内组织学生制作的微电影及定格动画作品获得了市级、全国及国际各种奖项共计20余项。

第一章 追随梦想：我的成长故事
一、我的童年生活
二、“误打误撞”进师范学校
三、王府井小学：与“信息技术”结缘
四、史家胡同小学：与“因特网”亲密接触
五、骨干教师工作坊：与教师们共同进步
六、成长感悟：感谢当年如此努力的自己
第二章 想象力和创造力：信息技术课程的两翼
一、在课程教学中激发想象力和创新力
二、在实践活动中践行“创客”理念
三、建立个人教育网站及公众微信平台
四、基于微课的翻转课堂实践
第三章 动漫教学：激发学生创新和想象的空间
一、开展动漫教育的价值
二、编写中小学动漫教材
三、我的动漫教学实践
四、史家七条小学的动漫教学实践
第四章 程序设计：信息技术教育的核心
一、LOGO语言的教学
二、机器人教学
三、Scratch软件应用与课堂教学实践
四、出版《数学故事创作》
第五章 教学相长：我与学生的故事
一、最用功的学生
二、最善思考的学生
三、最有创意的学生
四、他是我的铁杆粉丝
案例
案例1：“网络地图——绿色出行计划”教学设计
案例2：微电影文学剧本《同学，我们还能否再见》
案例3：学生们根据定格动画《修车铺的爷孙俩儿》制作的连环画
案例4：FLASH动画《智斗灰大狼》文学剧本
案例5：学生创作的《投票》电影分镜剧本
附录
附录1：在定格动画教学中培养学生的创新思维
附录2：数字故事创作与青少年创意能力的开发
附录3：教学生用Scratch制作体感游戏
附录4：信息技术教师开展动漫教学的策略分析