《人脉存折（第3版）》既保留上一版叙述简洁，案例详实、实用性强的特点，又结合中国人际交往中的世故人情与现实中求人办事的客观需求，涵盖了有关人脉经营、场景应用、交友策略、拓展圈子等方方面面的人脉常识和经验。总之，此书可以算是当下最实用、最时尚的人脉大全。衷心希望您在翻开此书的同时，就找到了开启您人脉存折的密码，也找到了一把开启您人生幸福与成功的金钥匙。人脉的积累是长年累月的，是一种在工作和生活中养成的习惯，并不是一件要刻意定时完成的任务。不管是一条人脉，或是由人脉伸展出去的人脉，都需要长期的付出与关怀，这样才能在看似不经意间逐步建立起自己的人脉网。

本书力求从理论的高度向读者展示演讲与答辩的基本内涵和外延，同时结合我国的政治、经济和文化特征，向参加党政领导干部竞争上岗的同志们讲述应注意的问题和应掌握的基本技能。在充实丰富的理论阐释的基础上，加入了大量的实际操作步骤和精选案例分析，相信通过这些内容的阅读和模拟，大家可以在短时间内掌握演讲和答辩的基本要求和一般规律，为竞争上岗的成功奠定坚实的基础。本书分为上下两篇，上篇侧重介绍竞争上岗演讲的基本要求、准备条件、演讲的知识与技巧以及演讲中应该注意的一些重要问题。另外在上篇中还列举了数篇较好的竞争上岗演讲稿，供大家学习和参考。下篇侧重竞争上岗答辩部分，详细介绍了答辩的基本特征、基本操作程序、准备要素、答辩的知识与技巧以及常见的答辩试题集粹，供大家参考和练习。

本书包括：口才的力量、能言善辩的秘密、给自己创造一个舞台、求职：口才破坚关、管理：动口不动手、推销：口才是敲门砖、谈判：舌尖滚动利润等9章。

本书先从影响第一印象的基本因素：穿衣打扮和言行举止讲起，接着又剖析了对第一印象起根本作用的自身修养、生活习惯和人格特质因素，并在情景第一印象中，阐述了各个场合的具体应对，具有实际操作性，相信读者一定会从中受益。

卡耐基曾说：“我们没有办法经常使人感到满足，但我们可以把话说得使人高兴。掌握神奇机智的语言应变技巧，无论是对演讲还是对于谈判来说，都具有重要的作用。”卡耐基通过举办长期口才训练班的教育实践，总结出的妙语沟通心法，使受益的人群从大学生、职员扩大到著名作家、政治家、商界大亨、学者，甚至还有几位国家元首，可见其影响之巨。 卡耐基要我们坚信，沟通其实并不难，成功离我们并不遥远，人生中许多失败都是可以利用巧妙的语言沟通采避免的。世上没有永远的失败者，只有不求沟通、不思进取，就想一蹴而就的轻狂者。

早起鸟儿有虫吃，学习宜早不宜迟，早学早会早知道，人人夸我乖宝宝。口才训练是儿童教育中不可或缺的部分，家长常常为如何提高孩子的表达能力而发愁。怎样使儿童口齿伶俐，拥有较强的语言表达能力呢？《早起鸟——小小口才宝典》针对孩子的接受、领悟能力和语言运用能力，精心选编了童谣、绕口令、韵语歌、儿歌、歇后语、散文诗近300首。这些朗朗上口的篇目不仅充满童真、童趣，而且是训练儿童口才的最基本教材，可以使儿童在朗读、背诵、理解、运用的同时提高表达能力。希望《早起鸟—小小口才宝典》成为儿童口才训练的一块莫基石。

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。 本书的编写正式考虑到现代礼仪的纷繁复杂，从多个角度对现代的礼仪做了详细的介绍，从日常生活的内容等，为不同的读者提供了相应的需要。可以说本书几乎囊括了现代生活中的各种礼仪。 本书并没有一味地强调礼仪的理论知识，而是更注重实际的操作，为读者提供了不同场合情况下的行为指南。可以帮助读者解决一些实际的具体问题，因此也可以说是一本礼仪行为指导手册。

他的气质打动了我！ 我用人的时候先看一个人的气质！ …… 气质往往可以告诉我们很多东西，它是一个人内在的外显。当观察和选择一个人的时候，人们也往往根据那个人的气质来做出取舍的判断。如何了解、把握和修炼自己的气质就是本书将要告诉你的。 本书前言特色及评论文章节选

为了与你一起探讨具有中国特色的、符合时代要求的中（小）学生礼仪规范内容，推进并落实素质教育，使你逐步提高“言行举止力戒假俗粗，为人处事力求真善美”的礼仪修养水平，让你养成良好的气质、风度和应对进退的涵养，成为文明社会的文明人，我与众位也如我一样关心你们热爱你们的老师，编写了这本迄今为止尚无同类书籍的《礼仪读本》，谨作献给你们的礼物。《中学生礼仪读本》共分“校园篇”、“课堂篇”、“亲情篇”、“友情篇”、“社交篇”等五个单元，每个单元含若干话题，每个话题含【录影回放】、【行为评说】、【礼仪规范指导】三个栏目。

欧阳绛，山西大学科技与社会研究所副教授。1950年毕业于北京大学数学系。1956～1957年，在中国科学院力学所工作，在钱学森和许志国先生指导下从事运筹学的研究。1980年以后，在山西大学讲授和研究世界数学史。著作和译著有：（1）《数学的发现》（第一卷），译自英文版，科学出版社，1982。（2）《数学史概论》，译自英文版（原著是H·伊夫斯1976年第四版），山西人民出版社，1986。（3）《数学史》，译自英文版，科学普及出版社，1987。（4）《思维效率》，福建教育出版社，1990。（5）《数学史上的里程碑》，与张鸿林合译自英文版，北京科学技术出版社，1990。（6）《数学方法溯源》，江苏教育出版社，1991。（7）《科学研究纲领方法论》，与范建年合译自英文版，商务印书馆，1992。（8）《数学大观》（第一卷），台北晓园出版社，1993。（9）《数学史概论》，译自英文版（原著是H·伊夫斯1990年第六版），山西经济出版社，1993。（10）《数学铁事》，台北九章出版社，即将出版。（11）《线性规划概论》，与林自新合译自英文版，科学出版社，1959。（12）《生产组织与计划中的数学方法》，译自俄文版，科学出版社，1959。本书说的“问题”，不是老师在课堂上留的作业题，而是现实世界中存在的未经加工的问题。人要生活，生活就有需求，当这种需求不能轻而易举地得到满足时，就成了问题。换句话说，当期望与现实存在距离时，就产生了问题。问题如雨后春笋一般层出不穷，我们解决问题应该像“庖丁解牛”那样干净利索。——这正是本书的主旨。