为了适应新形势下职业院校职业指导和就业服务的需要，我们组织了多所技师学院、中职学校等从事职业生涯规划教育的一线工作者，依据《国家职业教育改革实施方案》、2018年全国教育大会等文件、会议精神，编写了《我的人生我做主：职业生涯规划指导与训练/21世纪职业院校人文素质与职业素养系列教材》。《我的人生我做主：职业生涯规划指导与训练/21世纪职业院校人文素质与职业素养系列教材》由职业生涯规划初认识、自我认知、个人职业生涯规划、入职前的准备、追求五个项目组成，每个项目下分为若干子任务。为了增加教材的实用性，减少了理论知识的篇幅，增加了职业核心能力的训练，帮助学生制定科学的职业生涯规划方案；以学生练习为主，重视培养学生的独立思考能力，让学生在练习中了解职业生涯规划和就业指导的基本知识。

如果你是一个学员，从中可以重温那些难忘的求学时光 如果你是一个家长，从中可以了解学而思的理念、教研与师资 如果你是一个教育人，从中可以知晓学而思成长的秘密和行业担当 如果你是一个媒体人，从中可以认识一家低调前行多年的教育企业 如果你是一个政府人士，从中可以看到民办教育在满足教育多样性方面的探索

《职业素养与能力养成教程》以信息类专业的高职学生将来可能从事岗位的需求出发，结合一定的专业背景，设计多个训练项目，通过不断的训练，使读者能够系统性的锻炼自身的职业能力，养成兼具共性与个性的职业素养。《职业素养与能力养成教程》通过五个项目的实践进行能力训练：项目一通过“某产品新零售策略分析，，训练从事电子商务及相关产业所需的职业能力；项目二通过“某手机应用软件外包的需求分析调查”训练从事软件业及相关产业所需的职业能力；项目三通过“智慧物流分拨中心的建设与运营”训练从事智慧物流业及相关产业所需的职业能力；项目四通过“汽车服务行业中小型商家网上业务推广”训练从事互联网及相关产业所需的职业能力，并强化学生的职场竞争意识：项目五通过“信息产业小众产品初创”检验学生在前四个项目中的能力训练成果。《职业素养与能力养成教程》每一个项目分为学习目标、学习方案、任务描述、任务实施、总结汇报、举一反三六个模块。通过学习目标确定本项目所要关注的职业能力点，通过学习方案了解项目的学习过程，再参照任务描述进行任务实施，任务实施期间运用“实践、评估、修正、再实践”的能力提升闭环往复、螺旋式的训练自身职业能力，使得读者形成适合于自己的职业能力运用模式。经过总结汇报后，读者还可以实践“举一反三”中的通识类训练项目，以检验自身能力在其他方面的运用效果。

《大学生涯与职业发展》围绕高校学生发展的实际需求，结合新时代“两个一百年”契机下我国职业变化的新要求，挖掘学生自身潜质，引导学生更加有效地把握大学的生活和学业。《大学生涯与职业发展》结合大学生成长需求将生涯理念贯穿生活实践的具体操作，同时兼顾不同高校办学理念和人才培养特色的实际需求，力求编写符合大多数高校学生成长发展路径的生涯规划教材。

作为员工，当然需要把解决问题、取得积极成果、引进和/或实施新方法及新思维等能力发挥到极zhi。但这还不够。zui重要的是，必须让别人看到你取得的成绩，以及成绩背后的才干和技能。别满足于当一个“安静勤奋的职员”，只要学会用直接而显著的方式向雇主展示自己的工作价值，你就可以在公司内得到更好的升职机会，或在外部找到更好的岗位。 本书分享了一些能够帮助内向者利用善于思考的优势来组织想法的技巧，让他们得以在各种工作场合清晰自信地表达自己。本书同时提供了一些个人性格训练方法，帮助内向者学会用10个常见形容词制作简历或回答面试中的高频问题。 本书还提供了与雇主或客户建立、培养和沟通关系的7个有效步骤，让内向者在工作中保持领先优势，在职业生涯中不断前进增强内向者的自信心，与高层领导和同事建立融洽关系并进行有效沟通。

心里有阳光，就能温暖一切。向社会传递正能量的人，自己也是正能量的受益者。 陈进辉博士就是这样一个心里充满阳光并把这份光和热传递给更多人的人。他创办实业，用创造物质财富的方式改善自己及尽可能多的人的生活；他创办教育，用传递正能量的方式帮助更多人走出生活、学习、工作的误区，绽放生命光芒。他用感恩思维、赏识思维、全纳思维、哲商思维完善了自己，同时也帮助了他人。 本书中有陈进辉博士自己积极入世、乐观向上的人生经历，也有他在教育培训过程中指点他人走出人生困惑的实例。他通过本书告诉我们：读书的真正意义是什么，工作的价值是什么，怎样才能成就事业，金钱背后有何意义。希望读者读罢此书，能够多问自己能为企业做些什么，能为社会创造什么，能为民族和国家奉献什么，而不是仅仅想着自己能获得什么。 如何走好人生路，如何积极快速成长，这本书会告诉你答案。

你是否也存在这样的问题： 生怕漏掉什么，记得整整齐齐的笔记，之后就没用了；着急记了半天，却忘记用心听用脑思考；笔记记过之后，过段时间再看却没有当初的感觉了；记了很多次的规划，却常常不了了之！ 事实上，要习得有价值的笔记法， 需要改进的不是记笔记的形式， 而是记笔记的观念和与之成套的方法。 你做笔记，到底用来做什么？ 记下什么内容才对以后更有价值？ 如何记录才能使笔记实现多种价值？ 如何把纸上的笔记转化成高效的行动？ …… 本书不是教你如何做考试笔记、课堂笔记、会议笔记等，或者把笔记做得多么优雅，而是将多种思维方法、学习方法和工作方法，运用到做笔记中，真正改变用脑习惯和人生状态。《笔记思考术》的特色： 1）用一则一则“可以实践”的笔记与整理技巧，教你怎么通过改变思考来改变低效率的人生。 2）搭配一个一个“真实”的笔记案例，刺激新的知识整理、人生反省、时间管理思维。 3）丰富而实用的笔记方法，任何工具都可以实践。从有效的任务笔记、读书笔记、学习笔记、思考笔记，到反省笔记、经验笔记、心情笔记，看到背后的高效率思考。读完《笔记思考术》你可以学会： 1）思考：创造你的认知，改变你的行动。 2）整理：让混乱转化成有效的行动方向。 3）选择：制定你真心想要的目标与计划。 4）反省：累积能真正创造改变的经验值。笔记，是创造自我实现的预言。

《技工院校学生求职指导》共分六章，内容包括开启职业之门、规划职业生涯、做好求职准备、掌握求职技巧、走进职业世界和谋求职业发展。《技工院校学生求职指导》各节以生活实例导入，内容安排设计组合“想一想/试一试”“案例思考/寓言故事”“资料链接”“拓展训练”等学习环节，以满足不同学生的学习需求。《技工院校学生求职指导》选用的案例是编者多年从事职业指导所积累的典型案例，贴近教学和生活实际，具有一定的代表性和较广泛的适应性。因此，《技工院校学生求职指导》还可作为高职院校、中等职业技术学校学生职业指导教学用书。

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