呼吸文化的芬芳

　　文化是一种积淀，一种精神，一种力量。它源自于管理者的睿智与胸怀，引领着教师的耕耘与成长，氤氲着校园的品味与风尚。《呼吸文化的芬芳》从学校管理、德育实施、课程开设、课堂教学、教师成长、学生培养、书香校园等不同侧面，以平实的记叙、真实的案例，展现了一位学校管理者用文化经营学校，用文化提升内涵，用文化打造学校核心竞争力的教育理念和不懈追求。

　　于俊玲，山东省文登市文峰小学校长，先后荣获山东省小学语文骨干教师、威海市小学语文教学能手、威海市教育科研工作先进个人、威海市十佳校长、威海市科技创新校长、威海市优秀教育工作者等称号。任文峰小学校长以来，致力于学校文化与特色建设，实施“博雅”教育，提升师生内涵，促进学校发展。学校先后荣获全国教育科研工作先进单位、全国少年儿童航天科普教育基地、全国课题实验研究先进单位、山东省规范化学校、山东省教学工作示范学校、山东省学校文化建设示范学校、山东省艺术教育示范学校等荣誉特号。

上篇 文化是一种力量
以文化铸造学校灵魂
第一章 用文化经营学校
家校携手同心共建和谐校园
抓实教育科研促进教师发展
基于历史，立于实际，兴于创新
扎扎实实工作互帮互助共赢
团结一心，迎接美丽的绽放
在团结互助中务实进取
爱的三部曲
宽严有度，真爱无价
让自主之花悄然绽放
给每个学生展示自我的机会
智慧巧管理拥抱正能量
第二章 让美德成为习惯
养成教育催开文明礼仪之花
爱如春风沐桃李博雅情怀润童心
做文明就餐的好少年
享受“卫生小天使”的快乐
一点一滴养成卫生好习惯
向前一步，文明就在眼前
前行路上，我们共享美丽
冬日校园春潮涌动
三月校园美丽再现
最美的风景
美在平凡的工作中
感动，无处不在
第三章 以特色提升内涵
京腔京韵润泽博雅文化的亮丽底色
落实过程管理，推进校本课程实施
特色运动绽放阳光魅力
让每一个孩子的脸上都洒满阳光
“玩”出来的精彩
立足校园实际，开展科技教育
激发学生个性，培养创新能力
小学综合实践活动如何从现象走向本质
萝卜的营养与健康
诠释生命的灵动，体验多彩成长
认真写字，端正做人
多措并举提高写字质量
中篇教育是一种智慧
激发“三力”，促进教师专业与学校内涵的同步发展
第四章 点燃思维火花
以趣激学，寓学以乐
适度“留白”：数学并非越“细”越好
不可省略的过程
在课堂评价中培养学生的自信
以有效引导促进有效学习
那一刻
浅谈自主学习中教师的“导”
对比练习强化差异
撑开自信风帆展示个性风采
倾听另一种声音
情境图——有效学习的平台
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
体育运动重在参与
第五章 拨动心灵琴弦
给孩子们读一段书吧
优秀，从赏识开始
用师爱打开“心锁”
学会等待
因为爱，所以爱
巧用“隔日疗法”解决学生问题
爱似涟漪静待花开
教孩子们学会宽容
让批评中含着真情
试着换个做法和说法
绝不轻言放弃
学会用另一种眼光欣赏
用爱诠释教育的真谛
“不能直接吃第三张饼”
第六章 采撷他山之石
精神的洗礼，灵魂的升华
带着对叶与花的思考探寻“根”的意义
赋予数学课堂别样的魅力
勇于承担塑高效团队
我的研修之旅
追求瞬间的蜕变
学习着，回味着，思考着
匠心独运精彩纷呈
让惰性远离我们
再现生活提升生活
感受课堂之美，采撷丰硕果实
下篇 阅读是一种享受
用阅读感动童年用经典滋润童心
第七章 呼吸书籍馨香
亲近书香，我们一起飞翔
教会学生热爱读书
做最好的班主任
做幸福的源泉
逾越一朵花的距离
快乐读书，做学习型教师
跟苏霍姆林斯基学做教师
用心灵唤醒心灵
做专业型教师
生活因读书而充实
书——我生命中的阳光
让书的馨香流淌
从“谈书色变”到“愿读服书”
畅游书海助飞梦想
后记
静水流深惠兰香远