诗意语文行

　　《董一菲名师工作室成果集：诗意语文行》定位在展现年轻教师的“成长”，《董一菲名师工作室成果集：诗意语文行》分为“在课堂中诗意地成长”“在教研中诗意地成长”“在感悟中诗意地成长”三个部分，以“诗意”为内核，多方位聚焦年轻语文教师成长的轨迹：在课堂上，这里有个性化、诗意化的课堂实录，有着年轻人关于语文的新锐想法与买践；在教研中，从语文课的源头、本色、生命叩问、动态生成、文化视野到语文课的写买与写意，系列化充满思辨、彰显诗意的师徒对话，见证着他们关于诗意语文的思考，带有研究与反思意识的教学设计、案例及论文，体现着这些年轻人思考的深度；在感悟里，这里有特色化的“读课”，徒弟素描、班级印象、教学实录、评课纪实，师徒在读课中反思升华，无论是读书感悟，还是文本研读，都鲜明地体现“语文的外延是生活”这一理念，可以肯定的是，“诗意”引领着他们读书、教书的生活，引领着他们从稚嫩走向成熟！

　　董一菲，语文特级教师，牡丹江市第二中学校长助理，全国首届“十佳”教改新星，东北三省“十佳”语文教师，黑龙江省优秀教师，首届“丹江名师”，牡丹江市优秀中青年专家、语文学科带头人。曾参加跨世纪园丁工程第一期骨干教师国家级培训。近年来曾赴北京、上海、南京、扬州、深圳、贵阳、郑州、杭州等几十个城市作报告、上观摩课。南京师范大学、吉林师范大学硕士生导师，牡丹江师范学院名誉教授。曾被《中学语文》《中学语文教学通讯》《语文世界》《中学语文教学参考》等期刊作为封面人物介绍，并在语文学科专业刊物发表论文数十篇。著有《紫陌红尘拂面来》《董一菲讲语文》陈彦存，现任牡丹江市第二高级中学校长、党委书记。曾任海林市高级中学校长、党总支书记，牡丹江第一高级中学副校长。参加教育部第46期全国高中校长研修班。黑龙江省基础教育研究中心专家、全国科研优秀教师、省模范教育工作者、省科研先进工作者、市劳动模范、“十佳”校长、“魅力校长”、专家型校长。

在课堂中诗意地成长
《发现现代诗歌的结构美》教学实录
《老人与海》教学实录
《汉字之美》教学实录
《赤壁赋》教学实录
《奇妙的对联》教学实录
《沁园春长沙》教学实录
《曹操献刀》教学实录
《我爱记歌词》教学实录
《琵琶行》教学实录
《肖像描写》教学实录
《张衡传》教学实录
《将进酒》教学实录
《雷雨》教学实录
《林教头风雪山神庙》教学实录
《归园田居》教学实录
《长恨歌》教学实录
《故都的秋》教学设计
《记梁任公先生的一次演讲》说课稿
慷慨沉吟，心忧天下——《短歌行》教学设计
在教研中诗意地成长
师徒对话之一：语文课的文化视野
师徒对话之二：语文课的源头
师徒对话之三：语文课的动态生成
师徒对话之四：语文课的写实与写意
师徒对话之五：语文课的生命叩问
师徒对话之六：名师印象
师徒对话之七：好的语文课是一首诗
师徒对话之八：如何坚守语文课的本色
师徒对话之九：语文课的咒语
且看作文如何“发展”
以形观神，极尽其妙——经典肖像描写比较谈
《鸿门宴》教学反思
找到兴趣点激发学习热情
《灯下漫笔》教学案例
高考科技文阅读试题分析及应试策略
在感悟中诗意地成长
让“诗意，，沁人语文课堂——读董一菲老师《仰望语文的星空》
我读《世说新语》
大师未远，薪火承之——名家大师课堂之断想
豪放并蒂：天才之情与英雄之志——《念奴娇赤壁怀古》与
《永遇乐京口北固亭怀古》教学随感
我看校本教材——一位语文教师关于校本教材的思考
水亦悠悠，情亦悠悠——巧探《词七首》中的源头恬水
读课一
读课二
读课三
读课四
读课五
读课六
读课七
读课八
读课九
读课十
后记
我们在路上