因你而变：自闭谱系障碍儿童教育康复指导手册

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暂缺《因你而变：自闭谱系障碍儿童教育康复指导手册》作者简介

第一章遇见独一无二的你
　――诊断评估
　1．对于自闭症，家长了解多少?
　2．自闭症孩子都有哪些特征?
　3．自闭症有哪些早期症状?
　4．在筛查诊断的过程中有多种量表，它们的功能有哪些，它们之间有什么区别呢?
　5．当第一次听到孩子有疑似或确诊自闭症后该怎么办?
　6．【误区】得知孩子是自闭症后，寻求的评估和诊断，是越多越好吗?
　7．自闭症的发生率如何?相比于其他同龄儿童的成长有何不同的表现?
　8．【误区】自闭症能治好吗?
　9．国内外自闭症孩子的评定流程如何?
　10．自闭谱系障碍包含哪些类型?
　11．自闭症孩子在不同阶段的训练重点是什么?
　12．什么时候最适合告诉孩子他有自闭症?
　13．生活中，如何帮助自闭症孩子看待亲人的离世?
第二章与你同行，共融共生
　――融合支持
　1．孩子在三岁以内，被确诊为自闭症，家长可以怎样帮助他们发展?
　2．在为孩子提供融合支持时，家长如何做好最本职的角色?
　3．在为孩子提供融合支持时，家长如何利用和整合周边的社会资源?
　4．到了入园年龄，孩子可以去哪里上学?
　5．到了上学年龄，孩子接受融合教育的意义何在?
　6．孩子入园后会对其他孩子造成身体伤害吗?
　7．【误区】普通孩子与自闭症孩子在一起，会受到影响吗?
　8．家长在得知孩子被诊断为自闭症后觉得很焦虑，该如何调整?
　9．目前政府对自闭症孩子有哪些相关支持?
　10．如何帮助自闭症孩子建立与班级小伙伴之间的友谊?
　11．孩子要上小学或初中了，去普通学校好还是去特殊学校好?
　12．家长该如何选择适合自闭症孩子的学校?
　13．孩子去普通学校上学，就读的条件和标准是什么?
　14．孩子去普通学校上学的流程是什么?需要准备哪些材料?
　15．因为孩子，家里出现争论、矛盾，该怎么办?
　16．如何帮助孩子更好地选择同伴?
　17．教师如何指导孩子获得同伴支持?
　18．自闭症孩子是怎样学习的?
　19．针对孩子的学习特点，教师可以使用哪些教学策略?
　20．教师如何认识自闭症孩子的评估，并用来指导教学?
　21．教师在为自闭症孩子制订个别化教育计划时需要考虑什么?
　……
第三章　聆听“星”的声音
第四章　换一种视角行为
第五章　多一种方式感知世界
附录一　政策支持
附录二　阅读支持
附录三　网站及影视资源支持
参考文献
致谢