民主主义与教育（英文版）

　　本书是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家杜威的代表作《民主主义与教育》的英文版。1981年，该书与拉尔夫·泰勒的《课程与教学的基本原理》一起被美国的《卡潘》（Phi Delta Kappan）杂志评为自1906年以来对学校课程领域影响最大的两本著作。西方学者称杜威的《民主主义与教育》、柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》是不朽的教育瑰宝。为了使本书适应中国读者的阅读习惯，我们对英文原著的体例和个别单词的拼写进行了调整。2014年《民主主义与教育》的中文版已由我社出版，读者可根据自己的阅读需求选购。

　　约翰·杜威（JohnDewey，1859—1952），美国早期机能主义心理学的重要代表，美国最著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家。他出生在佛蒙特州，1879年毕业于佛蒙特大学，1884年在霍普金斯大学获得博士学位。1884—1888年，1890—1894年在美国密歇根大学，1889年在明尼苏达大学教授哲学。1894—1904年在芝加哥大学任哲学、心理学和教育学系主任，1902—1904年任该校教育学院院长。1904—1930年，任哥伦比亚大学哲学系教授。曾担任美国心理学联合会、美国哲学协会、美国大学教授联合会主席。1896—1903年创办了芝加哥大学实验学校作为其教育理论的实验基地，并任该校校长。杜威的主要著作有《我的教育信条》（1897）、《学校与社会》（1899）、《儿童和课程》（1902）、《教育上的道德原理》（1909）、《教育上的兴趣和努力》（1913）、《民主主义与教育》（1916）、《哲学的改造》（1920）、《经验与自然》（1925）、《确定性的寻求》（1929）、《教育科学的资源》（1929）、《旧个人主义与新个人主义》（1930）、《我们怎样思维》（修订本，1933）、《教育与经验》（1938）、《自由与文化》（1939）、《价值的学说》（1939）、《人的问题》（1946）等。

Preface Chapter 1 Education as a Necessity of Life Chapter 2 Education as a Social Function Chapter 3 Education as Direction Chapter 4 Education as Growth Chapter 5 Preparation, Unfolding, and Formal Discipline Chapter 6 Education as Conservative and Progressive Chapter 7 The Democratic Conception in Education Chapter 8 Aims in Education Chapter 9 Natural Development and Social Efficiency as Aims Chapter 10 Interest and Discipline Chapter 11 Experience and Thinking Chapter 12 Thinking in Education Chapter 13 The Nature of Method Chapter 14 The Nature of Subject Matter Chapter 15 Play and Work in the Curriculum Chapter 16 The Significance of Geography and History Chapter 17 Science in the Course of Study Chapter 18 Educational Values Chapter 19 Labor and Leisure Chapter 20 Intellectual and Practical Studies Chapter 21 Physical and Social Studies: Naturalism and Humanism Chapter 22 The Individual and the World Chapter 23 Vocational Aspects of Education Chapter 24 Philosophy of Education Chapter 25 Theories of Knowledge Chapter 26 Theories of Morals