高中语文知识高效积累策略

　　《高中语文知识高效积累策略》由基础知识及语言运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文等四部分组成，力图帮助高中生解决学习语文时非常必要的两个问题——“积累什么”和“怎样积累”，搜集了跟高考语文热点考点相关的大量材料，并对此精心筛选、分类归纳、合理编排，给高中生提供了*实用的较丰富较系统的关涉高考高频考点的语文基础知识积累材料。

　　王智，男，汉族，1969年生，甘肃临夏县人，本科学历，现为临夏县土桥中学一级教师。1988年参加工作，从事多年高三语文教学工作，所带班级语文高考成绩多次超甘肃省平均分，名列全县前茅。曾指导学生参加“新世纪杯”“语文报杯”等全国性作文竞赛，有21名同学获奖。有十几篇教研论文在省级以上报刊发表。杜生国，男，汉族，1974年生，甘肃河州人，本科学历，现为临夏县土桥中学一级教师，语文教研组组长。1994年参加工作，一直从事中学语文教学工作，专注于作文教学。曾指导学生参加“新人杯”“语文报杯”等作文大赛，有多名学生获奖。在《语文教学通讯》等刊物发表教研论文多篇。曾在第三届“校讯通杯”论文大赛中获省级奖项。制作的课件曾获州级一等奖、省级二等奖。主持或参与多项省级“十二五”规划课题研究。目前主要从事写作、书法教学与校本课程的开发研究工作。

第一章 基础知识和语言运用
第一节 字音积累
一、易读错的形声字和多音字
（一）朗读材料
（二）领读材料
二、其他容易读错的字音
（一）朗读材料
（二）领读材料
第二节 字形积累
一、字形分类记忆
（一）语音辨识
（二）字形辨识
（三）语意辨识
（四）结构分析
（五）追根溯源
（六）语境辨识
温馨提示
二、一百个容易写错的汉字及解析
温馨提示
三、容易写错的成语点拨
附：近九年《咬文嚼字》公布的十大语文差错
第三节 成语积累
一、易望文生义的成语
二、易用错对象、范围的成语
三、易褒贬误用的成语
（一）褒词误用为贬义
（二）贬词误用为褒义
（三）褒贬相对的成语
四、易与语境不合的成语
（一）易与语境相矛盾的成语
（二）易与语境隐性重复的成语
附：详析易隐性重复的成语
五、易混淆的成语
六、易误用的含比喻义的成语
七、易敬谦错位的成语
（一）谦辞类66、
（二）敬辞类
八、易用错的多义成语
九、易在语法方面出错的成语
（一）一般不能带宾语的成语
（二）只用于否定句或疑问句中的成语
（三）适用于诙谐讽刺语境的成语
附：《两个成语释义质疑》
第四节 病句辨析积累
一、六种病句类型
（一）结构性语病，
（二）语意性语病
二、“看特征，找病因”辨析病句法
（一）特征与例析
（二）练一练
温馨提示
第五节 语言运用积累
一、简明
二、连贯
三、得体
（一）与人称有关的敬谦辞
（二）在交际中与称物或称事有关的敬谦辞
（三）其他雅语示例
四、扩展语句和压缩语段
（一）扩展语句
第二章 古诗文阅读
第三章 现代文阅读
第四章 作文
后记