我国休闲体育专业建设与人才培养模式研究

　　《我国休闲体育专业建设与人才培养模式研究》详细介绍和较为深入地阐述了我国体育院、系休闲体育专业建设的根本目的，是为了提高休闲体育人才培养的质量。提高休闲体育人才培养质量的核心就是在遵循休闲体育教育规律的前提下，构建休闲体育人才培养模式，而任何模式都是为目标服务的，这是专业发展的逻辑主线。同时，根据休闲体育教育事业在中国目前全面建设小康社会，迎接休闲时代到来的战略发展中所具有的对社会、时代、民生、全民健身等发展具有的普遍、持久、深刻的基础性价值的定位，对可能涉及的有关休闲体育专业建设和人才培养的问题，例如“休闲体育专业的基本理论问题”“休闲体育专业发展的环境问题”“人才培养方案的制定”“专业教师的专业素养和培养途径”“专业培养效果的评价指标体系”等进行了研究并给与实践指引。

　　梁利民，男，1956年生于江西省吉安县。1978年江西师范学院（现江西师范大学）体育系毕业后，在吉安市第五中学从事体育教学工作。1989年至1996年，先后就读于华东师范大学体育系和上海体育学院，获教育学硕士学位和教育学博士学位。硕士研究生毕业后的1992年至1996年间，曾在井冈山学院（现井冈山大学）体育系任教。1999年博士毕业后在广州体育学院任教。2002年至2004年在澳门理工学院体育高等学校工作。现为广州体育学院休闲体育与管理系主任、教授。自1989年起，先后在国内外学术会议以及中文体育类核心刊物、中国体育报上发表了30余篇学术论文，其中5篇被中国人大体育复印报刊资料全文转载。出版过专1部、教材多部，主持和参与2项国家社科基金项目、1项教育部规划重点项目的研究。

第一部分 研究总报告
我国休闲体育专业建设与人才培养模式
第二部分 子课题研究报告
休闲体育与体育休闲发展研究
休闲体育学的学科形成与发展
论休闲体育教育价值中人的生命价值与实践
休闲体育专业人才规格与社会需求的调查与分析
休闲体育教育发展的中外比较研究
我国休闲体育专业办学环境分析
关于我国休闲体育课程建设的若干思考
休闲体育教师专业素养的构成及培养途径
我国休闲体育专业人才培养模式现状研究
休闲体育人才培养路径
休闲体育专业人才培养评价指标的构建
休闲体育专业建设及人才培养模式发展趋向
第三部分 课题成果公告
附录一：同行专家评议
附录二：广州体育学院休闲体育专业本科人才培养方案