微课程设计制作与翻转课堂教学应用

　　本书依据微课程建设与教学过程按四部分进行撰写。**部分是学习制作微课与开展教学的通用基础，包括“微课程的应用与发展前景、设计制作微课常见的问题与分析”两章，通过学习使教师在思想意识、教学理念和思考角度方面发生根本转变。第二部分包括“微课程的系统策划与设计方法、微课策划设计方法及应用”两章，分别介绍了微课程的系统设计方法、微课教学设计方法与常见问题分析，以指导教师进行高质量的微课程文案设计编写。第三部分包括“微课视频拍摄与录制方法、微课视频后期编辑制作方法”两章，重点介绍微课视频的拍摄录制方法、视频编辑制作软件的使用。第四部分是“微课程教学平台及翻转课堂教学应用”，介绍了微课程与翻转课堂结合的教学模式、教案设计及教学应用方法。书中针对相关理论、模型和方法，设计了大量的实际案例进行细化说明，提供了微课教案、微课脚本、翻转课堂教案、导学案等相关文案的编写模版，使教师更容易学习好、掌握好、应用好这些理论和方法，设计制作出好的微课程作品用于教学和比赛，实现提高教育教学质量之目的。本书是微课程教学方面的理论研究专著，可供相关研究人员参考应用。同时，又可作为中小学、高校和职业院校教师开展微课程教学设计、微课视频制作和教学实施等方面的培训教材使用。

　　王亚盛教授，***教学名师，***教学团队带头人，***精品课程负责人，全国轻工职业教育教学指导委员会委员。兼任威海职业学院微课/慕课翻转课堂教学研究中心总设计师，深度研究与探索微课、慕课和翻转课堂教学模式，先后在北京、广西、福建、山东等地开展微课教学设计与微课视频制作等方面的培训，参与的教师学员在微课教学比赛中成绩斐然，并在实际教学中取得较好的效果。他先后发表“高职微课参赛作品研读与问题分析”“高职学生微课学习需求调研数据分析与应用”“123微课程教学运作模式及其应用”等多篇微课程相关的研究论文。王亚盛教授获得***教学成果二等奖1项，省级教学成果二等奖2项、三等奖1项；省级科研成果优秀奖1项；市级科技进步二等奖2项；获得8项国家发明专利和22项实用新型专利；在中文核心期刊发表科研和教研论文16篇；出版专著1部，主编、参编教材5部。

第1章 微课程的应用与发展前景
1.1 微课和微课程的定义与理解
1.1.1微课及其特征
1.1.2 TED微讲座及其特点
1.1.3微课程及其特点
1.2 微课程与慕课、精品资源共享课的异同点
1.2.1慕课及其特征
1.2.2微课程与慕课的异同点分析
1.2.3微课程与精品资源共享课程的差异性分析
1.3 微课程与翻转课堂教学模式
1.3.1翻转课堂教学模式及作用
1.3.2微课程与翻转课堂教学模式的关系
1.3.3微课（程）结构的四大模式
1.4 慕课/微课程的应用情况与发展前景
1.4.1美国中小学应用及可汗学院情况
1.4.2美国大学应用情况
1.4.3国内中小学应用情况
1.4.4国内高校应用情况
1.4.5国内推广微课程与翻转课堂教学存在的问题与对策
1.4.6国内推广慕课/微课程与翻转课堂教学的前景分析
第2章 设计制作微课常见的问题与分析
2.1 高校微课比赛及院校的重视情况
2.1.1教育部组织比赛及微课评审规则
2.1.2相关省市组织微课比赛的措施及获奖情况
2.1.3部分院校的措施与经验分享
2.2 优秀微课的亮点分析
2.2.1本科优秀微课的亮点分析
2.2.2高职优秀微课的亮点分析
2.3 设计制作微课存在的普遍性问题分析
2.3.1存在的普遍性问题与现象
2.3.2产生问题的主要原因分析
2.3.3设计制作优秀微课应采取的重点措施
第3章 微课程的系统策划与设计方法
3.1 微课程策划设计常用的思维工具
3.1.1金字塔原理及其应用
3.1.2六顶思考帽方法及其应用
3.1.3思维导图分析方法及其应用
3.1.4网络计划技术方法及其应用
3.2 Mindjet软件与应用指导
3.2.1 Mindjet软件功能简介
3.2.2 Mindjet MindManager 11常用功能的操作方法
3.2.3文件的保存与导出
3.3 微课程的系统策划与设计
3.3.1微课程设计工作流程
3.3.2微课设计的ADDIE模型及其应用
3.3.3美国可汗学院慕课/微课程系统策划特点
3.3.4微课程的系统策划与设计方法
3.4 微课程教学设计的8条曲线及其应用
3.4.1以学习者特质引出的5种曲线与微课程教学应用
3.4.2以教师行为引出的3种曲线与微课程教学应用
第4章 微课的策划设计方法及应用
4.1 微课类型及其特征分析
4.1.1微课的类型及分类目的
4.1.2常用微课类型的设计要点分析
4.2 微课程的需求与调研分析
4.2.1调研对象与调研内容设计
4.2.2调研数据统计分析
4.3 微课选题与框架设计
4.3.1微课选题的作用
4.3.2微课选题的原则与方法
4.3.3用于教学的微课框架设计思路
4.3.4用于参赛的微课框架设计思路
4.4 微课的教学内容与教学方法设计
4.4.1微课教学设计的三大要点
4.4.2微课教学内容呈现的五大原则
4.4.3微课教学内容设计的四个基本观念
4.4.4教学焦点提炼与呈现设计
4.4.5非教师参与微课授课过程的原则
4.5 微课教案和微课脚本的设计编写
4.5.1微课教案和微课脚本的作用
4.5.2微课教案和微课脚本模版
4.5.3编写微课教案和微课脚本常见的问题与对策
4.5.4拍摄景别与角度的选择应用
4.6 微课PPT课件与授课稿本的设计编写
4.6.1微课PPT课件和授课稿本的作用
4.6.2微课PPT设计原则与内容布局
4.6.3 PPT模版与宽高比确定
4.6.4授课稿本编写方法与文字数量控制
4.6.5优秀微课的PPT课件欣赏与问题分析
4.7 PPT中特殊功能软件使用与图像美化处理
4.7.1在PPT课件中实现交互式功能的方法
4.7.2 PPT课件中Ispring suit 7.1软件及应用指导
4.7.3 PPT课件中SmartArt图形软件及应用指导
4.7.4 PPT课件中的美化大师软件及应用指导
4.7.5图像美化处理的美图秀秀软件及应用指导
4.8 实践教学项目的微课设计要点
4.8.1职业环境、服装与模型选择
4.8.2职业素质与规范性操作
4.8.3实践教学的微课教案与微课脚本设计编写要点
4.9 人物出镜与讲话方式的设计方法
4.9.1人物出镜之目的与出镜原则
4.9.2教师出镜的三大原则与表现方法
4.9.3学生出镜的原则与言行控制
4.9.4不同人物的语言表达方式与语速控制
4.10 摄像过程的控制要点与设计
4.10.1灯光要求与环境噪声控制
4.10.2虚拟环境选择与模版设计
4.10.3职业情境选择布局与摄像要点
第5章 微课视频的拍摄与录制方法
5.1 摄像机拍摄微课的方法与技巧
5.1.1拍摄前的准备工作
5.1.2摄像机拍摄的基本方法
5.1.3抠像视频的拍摄方法与技巧
5.1.4虚拟环境的拍摄方法与技巧
5.1.5教室内授课过程的拍摄方法与技巧
5.1.6实践操作过程的拍摄方法与技巧
5.1.7录音方法与要求
5.2 手机拍摄微课的方法与要点
5.2.1手机拍摄微课的适用范围与特征
5.2.2拍摄前的准备工作
5.2.3拍摄过程的控制与注意事项
5.3 录屏微课的录制方法与要点
5.3.1录屏软件选择与参数设置
5.3.2 PPT课件授课的录制方法
5.3.3录屏方法与过程控制
5.3.4录制视频的保存方法
5.4 智能交互式电子白板录制微课的方法
5.4.1录屏方式的录制方法
5.4.2摄像方式的拍摄方法
5.4.3混合方式的录制方法
第6章 微课视频的后期编辑制作方法
6.1 格式工厂（Format Factory3.7）应用指导
6.1.1视频文件的格式转换方法
6.1.2图片文件的格式转换方法
6.1.3音频文件的格式转换方法
6.2 应用Camtasia Studio 8.5编辑制作微课
6.2.1参数设置与导入素材
6.2.2素材分割与剪切
6.2.3视频编辑处理方法
6.2.4音频编辑处理方法
6.2.5文字编辑处理方法
6.2.6文件输出与保存
6.3 应用会声会影X8编辑制作微课
6.3.1相关功能与导入素材
6.3.2素材分割与剪切
6.3.3视频特效的编辑处理方法
6.3.4文字与动画的编辑处理方法
6.3.5片头与片尾的制作方法
6.3.6输出格式与保存
6.4 应用Adobe premiere Pro CS6编辑制作微课
6.4.1相关功能与素材导入
6.4.2视频特效技术应用
6.4.3应用键控抠像技术制作虚拟演播厅/环境的微课
6.4.4输出格式与保存
第7章 微课程教学平台及翻转课堂教学应用
7.1 威职银泉微课程/慕课教学系统平台
7.1.1微课程/慕课教学系统平台的应用价值
7.1.2微课程/慕课教学系统平台的基本功能
7.1.3威职银泉微课程/慕课教学系统平台功能简介
7.2 翻转课堂教学模式的应用价值与问题分析
7.2.1翻转课堂教学模式的推广应用价值
7.2.2目前推广应用中存在的主要问题分析
7.2.3建议与主要解决措施
7.3 123微课程教学运作模式及应用
7.3.1构建123微课程教学运作模式的评价体系
7.3.2 123微课程教学运作模式中的分时段教学任务设计
7.3.3不同教学法在翻转课堂教学过程中的应用
7.4 翻转课堂教学策划与模版设计
7.4.1传统课堂与翻转课堂教学比较分析
7.4.2导学案与任务单的设计与模版
7.4.3翻转课堂教案设计与模版
7.4.4作业训练与测评方法设计
7.5 翻转课堂教学组织实施与过程控制
7.5.1对教师和学习者进行必要的培训
7.5.2翻转课堂教学组织实施方法
7.5.3实践训练的组织方法
7.5.4教学反馈与持续改进