中日体育教师教育课程比较研究：聚焦教育专业课程

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　　林楠，1983年生于黑龙江齐齐哈尔市，汉族。2006年毕业于北京体育大学运动人体科学专业，2010年3月于日本广岛大学取得教育学硕士学位，2叭2年9月取得教育学博士学位。目前就职于浙江大学教育学院体育学系，从事体育教师教育、学校体育领域的教学与研究工作。曾于日本体育教育领域权威学术期刊发表多篇学术论文。

导言
**节 教育专业课程改革：中国体育教师专业化发展的新取向
第二节 中日比较：中国体育教师教育课程改革的新启示
第三节 研究思路与方法
**章 1949年后中国体育教师培养制度的历史研究
**节 “教师数量的充足”与“竞技体育水平的提高”背景下
体育教师培养制度的形成与发展
第二节 “教师质量的提高”与“普及与提高相结合”背景下
体育教师培养制度的革新
第三节 中国体育教师培养面临的改革课题
第二章 中国体育教师教育课程特征的事例研究
**节 事例大学体育教师教育课程概况
第二节 事例大学体育教师教育课程中学科专业课程的特征
第三节 事例大学体育教师教育课程中教育专业课程的特征
第三章 1945年后日本体育教师培养制度的历史研究
**节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下
教师培养制度的确立
第二节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下
教师培养制度的实践探索
第三节 “基于大学的教师培养”与“开放制的教师培养”原则下
教师培养制度的再改革
第四节 日本体育教师培养面临的改革课题
第四章 日本体育教师教育课程特征的事例研究
**节 事例大学体育教师教育课程概况
第二节 事例大学体育教师教育课程中学科相关课程的特征
第三节 事例大学体育教师教育课程中教职相关课程的特征
第四节 事例大学体育教师教育课程中学科或者教职相关课程
的特征
第五章 中日两国体育教师教育课程的现状比较
**节 中国体育教师教育课程调查结果分析
第二节 日本体育教师教育课程调查结果分析
第三节 中日两国体育教师教育课程比较
第六章 教育专业课程的改革实践
**节 岛根大学教职相关课程的改革实践
第二节 广岛大学教职相关课程的改革实践
结语
**节 研究结论
第二节 今后研究课题
参考文献
索引
致谢