6大升维层面，66条让你人生更加出众的另类通道 .人生的凹凸面——面对岔路的时候我们该如何抉择 .在工作中找对台阶 ——走向出众的多元化方式 .他与她相对论——面对感情的多种方式 .实现突围 ——努力让自己提升的技术指南 .推倒无知的墙——填补你思维的缺口 .寻找自我——我们需要“嘲讽”自己

在中国，青年是公益创业活跃的群体。《青年公益创业研究》在相关文献阅读和公益创业实践观察、思考的基础上，进行理论提炼和实证探索，围绕“青年公益创业”进行研究。《青年公益创业研究》共三篇：第一篇为公益创业篇，围绕青年公益创业认知及意愿、公益创业的成本与收益、公益创业者及其特质、公益创业组织的发展、公益创业与贫困、公益创业与职业发展六个内容开展实证研究；第二篇为绿色创业篇，包括绿色创新协调发展、绿色消费行为、绿色创业与教育三个章节；第三篇为公益创投篇，针对当前中国政府公益创投的重点领域进行深入探讨。

作为一名企业家、演说家，作者接触过众多金融大鳄、百万富翁，深知有钱人的一个重要共性就是他们的思维方式，在多年的生活与工作经验中，作者已将这些法则和思维方式加以运用、并越发坚信它们的有效性，于是集结成书分享给更多的人。例如坚持学习、勇于改变、慷慨待人、长远规划等等，总能在寥寥数语间将看似老生常谈的道理讲得别具新意，有醍醐灌顶之力，让人在金钱、人际关系、思维方式的认知方面恍然大悟。

这是一本引导人们运用正向思考，摆脱恐惧，走向自由与成功的成功学读物。在书中，希尔敏锐洞察人性，揭露人们如何交出自己的命运之主控权，让负面思考、消极宿命和肉体痛苦任意宰割自己的人生。同时，希尔帮助我们认清了追求个人目标时的四大障碍──恐惧、拖延、愤怒和嫉妒。通过与魔鬼一问一答的形式，希尔教导人们如何突破禁忌，如何摆脱恐惧、怀疑和依赖，摆脱自建的牢笼，从而走向自由和成功。

8大核心板块，80个处世技巧，祝你在人生旅途中进退自如。

作者通过自己和身边的一些朋友，分享了关于生活和情感的困惑的故事，在此基础上，作者对很多现象做了自己的一些解读。

在中华上下五千年的历史进程当中，涌现了众多功绩卓然的君王、智者、名人、英豪……曾经，他们的一举一动牵动着历史的走向，而今天，我们依然可以从他们的身上得到在现实生活中实际应用的智慧。 《中华名人给青少年的智慧课 第2版》遴选了影响中国历史的名人，分为君主帝王、风云女性、古朝名臣、历史名将等15个篇章，纵向涵盖各历史时期的重要历史人物，横向包括各领域的著名人物的生平事迹、生活剪影。本书内容翔实，生动有趣，让广大青少年从多角度了解中华文明的精髓，并从中获得丰富的人生启迪。

在几千年的人类历史中，涌现出了无数杰出的人物。他们所做的事，或开时代之先河，或引领社会思想潮流，或改变民族之命运，或创造了世界财富神话，或谱写了商业传奇……他们不平凡的人生，等待后人采撷、品读与体悟。 《世界名人给青少年的智慧课 第2版》从世界范围内精选了对人类历史有影响的杰出人物，用朴实的语言全面、详实地展现这些人物不同寻常的人生经历，带领读者了解名人成功背后的故事，学习他们的人生智慧，同时也吸取他们身上的教训。在阅读他人人生故事的过程中完善自我，启迪自我，提高素质，为人生的成功积蓄能量。

《做好生活选择题》可以让你上一秒还笑出声音，下一秒就托着腮反思过去并展望起未来的日子了。《做好生活选择题》尝试与读者达成某种亲密的互动关系：书中一共选择了39个生活中常常会令人纠结的问题与读者分享。而每个问题前都有一页留白：让读者先写写自己的心情，纠结与忧愁，迷茫与思考。

关于“平台教育理念”的思考发端于十年前。曾经我的一个学生约我聊天，提出了这样一个问题：每天那么多老师用他们自己的思想不断地教育着我们，我们会不会失去自己，会不会被老师们的思想所奴役呢？就是这个问题，开启了我对“教育”的持续性思考，也是从那时起，我开始从一个只关心“教育、教学技术问题”的一线老师，慢慢向一个“思考教育价值与本质”的思考者前进了，经历了时间的“阅读”、“学习”和“实践”，一个被定名为“平台教育理念”的教育思考慢慢在我的胸中成型，本书的著写就是希望能够对这一教育理念进行阐释。 “平台教育理念”希望每一个人都能做真实的自己，每一个真实的个体作为“教育者”集合在一起就可以给“学习者”创设出一个个拓展视野、增长见识的平台，在这些螺旋上升式的发展平台上，作为“学习者”的个体可以充分地感受教育，可以充分地释放自己，由于在这些平台上学习者可以得到足够多元的感受，因此学习者有足够的能力进行自我创建，并进行自省过 程，最终使每一个学习者都能够成为平和、自信和不受“奴役”的个体；这样的个体将会有能力进一步选择、创新适合自我发展的平台，并在这些适宜的平台上继续发展，获得属于自我的幸福人生；如果社会中的每一个人都经历了这样的自我实现过程，那么，整个社会就会实现在群体中“同一思想意识形态基础上的多样性选择”，并以此为基础，促进社会不断进步，促使国家不断富强，促成民族不断前进，促得世界繁荣和平。 为了将以上的思考阐释清楚，本书分为了三个部分：第一部分将会阐释“平台教育理念”的源起及其核心价值基础，第二部分将会描述每一个“个体的人”在平台教育理念中担当“教育者”的作用，第三部分说明每一个“个体的人”在平台教育理念中作为“学习者”的价值。