本书属于高校创业教育研究的著作，由创业概述、高校创业教育概述、我国高校创业教育发展现状及必要性、国外高校创业教育的概况及对我国的启示、中国高校创业教育发展的改进措施、高校创业教育的实施途径、高校创业教育的系统保障、中国高校创业教育的未来展望等部分组成。全书以大学生创业教育为主要研究对象，通过研究其本质内涵、历史渊源，以及世界中一些其他国家的创业教育成功经验，力图找到高校创业教育在中国的全新发展方向，并为我国创业教育的发展途径与未来面貌提出构想。对于教育学、创业学、创业心理学等相关领域的研究人员，以及教育工作者具有学习与参考价值。

本书属于产教融合教学方面的著作，由产教融合理论要点、高职院校就业创业教育、国外职业院校就业创业教育、产教融合与创业就业的关系、就业创业教育实践体系建设、师资体系建设、教育评价体系建设以及模式实践探索等部分组成，全书以产教融合背景下的高职院校就业创业为研究对象，分析了产教融合背景下高职院校就业创业教育的重要意义，并提出了产教融合对高职院校创业就业教育的相关策略。对产教融合、高职院校、就业创业教育等方面的研究者和从业人员具有学习和参考价值。

木匠必须要像艺术家一样追求美，创作产品而不是制造东西，才能成为人们争相雇请的人。 成为艺术家必须要付出汗水、艰辛和时间，热爱工作、细心服务、关爱顾客… 本书主人公迈克尔，因业务压力过大而在晨跑时崩溃晕倒了。救了他一命的人是一个木匠。迈克尔登门致谢，很快就感受到他不仅仅是一个木匠，更是生活、事业的智者，一位优秀的团队建设者。 木匠向迈克尔分享了他的智慧，正如《一分钟经理人》作者肯·布兰佳在前言中所说：如果你是一个商人，学习本书中的木匠，把你的注意力从“赢”转移到用你的生意去爱别人、服务别人和培养别人。如果做到了这一点，你就会成功，你的生意会以你从未想象过的方式成功。要获得真正的成功，你必须帮助别人。你人生的首要任务不是评判和评价别人，而是帮助他们在所做的事情上取得成功。 如果你已经准备好创作你的杰作，请阅读《木匠》并从今天开始行动。

这本探讨全面升级认知、快速提升脑力的书，借助行为经济学、进化心理学、社会学和认知科学等多学科的观点和一系列研究成果，从“被时间控制的世界”“偏见和思维的盲点”“创新的另一种可能”“塑造我们时代的隐秘经济系统”等维度，以通俗易懂的方式洞悉新时代的隐秘见识和我们个体崛起的可靠武器。 在当今这个互联互通的世界里，信息在全球的闪电传播导致了群体意见的快速转变，而知识时时处在不断变化的状态之中，没有人真正把握它的最终形态。一个人一辈子的成就最终能达到多高，是靠思维模式支撑起来的。要想迅速脱颖而出，先得让自己从认知层面“变得富有”。升级自己的认知，把自己变成与别人不一样的人，或许才有机会在这个时代弯道超车。

冠军球队——康奈尔大学曲棍球队把象征蓝领精神的安全帽作为球队精神指引，前队长乔治·博亚迪是这支球队的队魂，他无私、专业，有着良好的人缘，但他更是一位优秀的领导者，他找到了团结、激励、治愈队友的方法。 有别于作者其他图书的主题，这是一个真实而又令人难忘的故事。主人公是康奈尔大学曲棍球队前队长乔治·博亚迪。 故事的线索来源于21号晚宴，一个纪念乔治——这位身穿21号球衣、英年早逝队长的聚会活动。十多年来，随着时间的流逝，参加聚会的人越来越多，时间愈久思念愈甚。 人们对他的描述是，他无私，恪守职业道德，善良，有绅士风度，从不傲慢或自觉高人一等。他似乎正是那种我们所有人都尊重的人——所有人都愿意与之结识的人。但他更是一个伟大的领导者，他懂得如何激励他人成为更好的人和更好的队友。他找到了团结一心、相互治愈，并为球队无私、积极奉献的方法。 如果你想建立一个优秀的团队，如果你想成为一个伟大的领导者，那么本书建议你向乔治学习。本书由乔治的教练、队友、亲戚讲述。作者对乔治的人格特质和领导能力加以总结和深化，让我们能更方便地学习。

《大学生创新创业指导与案例》紧紧围绕创新创业过程中完成各阶段任务所需要的知识和能力来选择和组织内容。《大学生创新创业指导与案例》共分11个项目，具体包括：创新思维与创新方法训练、创业意识与创业精神培养、创业机会筛选、创业团队构建、创业资源整合、商业模式设计、创业资金运作、创业风险管控、创业计划制订、创业公司注册与运营、创新创业案例与分析。《大学生创新创业指导与案例》按照“活页”与“工作手册”的形式进行教材设计，每个项目布置相应的“工单作业”供学员完成。《大学生创新创业指导与案例》既可以作为高校创新创业课程的教学用书，也可以作为创新创业培训用书和有志创业者的参考用书。

本书针对高职院校创新创业教育与发展要求不适应、教育体系不健全、学生培养不系统等问题，就高职创新创业教育“五育”体系进行了系统研究与实践。全书共分9章，章全面阐述了高职创新创业教育内涵，分析了背景，梳理了发展历程，第2章调研分析了高职创新创业教育现状与问题，第3至7章重点研究构建了高职创新创业教育“文化导育”“课程全育”“项目训育”“平台保育”“评价促育”体系，第8章以本校为例，总结了实施创新创业教育的成效和案例，第9章提出了创新创业教育发展的十大趋势。本书系统构建了高职创新创业教育“五育”培养体系，实施“四全发力、五育并举”系统化创新创业教育培养方案，为高职院校有效开展创新创业教育提供了理论实践参考。

《创新创业实训教程》皆在培养应用型人才，注重创新创业实训教学和案例教学。在内容安排上，围绕一条主线展开，即“基础知识一实训操作一实践考核”，融实训与实践于一体，集角色扮演与岗位体验于一身，教学设计思路新颖独特，使学习者在参与、体验中完成从创新创业知识到技能的转化。《创新创业实训教程》无论从体例安排到内容设置，还是从知识点的归纳到教学方法的运用，都进行了大胆探索和尝试。《创新创业实训教程》可作为高校经济管理类专业本科教材，也可作为企业岗位培训的参考书。

《13个人格碎片：强者之书》从13个方面阐述了深度认知和自我提升方面的独特见解。书中还有诸如哲学思考、自我剖析等，让读者可以多方面和更深入地了解自己。本书就像一桶冰水，会彻底浇醒我们无所事事、堕落、迷茫和不知所措的状态，让我们立即采取行动，去寻找自我，改变自我，成就自我。

《少年中国》根据梁启超先生的《少年中国说》编译。梁启超先生写此文于戊戌变法失败后的1900年，当时中国还处在半殖民地半封建社会，人民处在水深火热之中，中华民族已经到了存亡绝续的生死关头。梁启超先生的《少年中国说》无疑是一道光、一道闪电、一声炸雷，惊醒了觉醒的中国人，以少年之智慧、少年之勇气、少年之自由进行顽强拼搏，鼓励人们肩负起建设少年中国的重任，文章具有强烈的进取精神，也寄托了作者对少年中国的热爱和期望。