本书内容介绍了：做个受欢迎的人；个性自我；为了明天；生存训练；走出心理误区。

全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”第二阶段研究成果《成长册》，乘第三次全国教育工作会议的春风，在新世纪来临之际和大家见面了。长期以来，我国中小学普遍使用《成绩册》作为对学生评价的主要形式，而《成绩册》仅记录了学生文化课的考试成绩和班主任的操作评语，故不能全面反映学生在德、智、体、美劳诸方面的发展状况。为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，探索和建立素质教育评价体系，我们研究编写了这套《成长册》。《成长册》与《成绩册》虽只一字之差，却有着本质之变。它全面记录和评价学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动技能素质和创新精神及实践能力，引导学校领导、教师、学生和家长都来关心学生整体素质的提高。这对于全面推进素质教育具有重要意义。《成长册》编写和实验贯彻了以下基本原则： 1 导向性和激励性原则。《成长册》以全面提高学生整体素质和创新能力为目标，充分发挥其评价的导向和激励功能。 2 科学性和系统性原则。《成长册》在对学生整体素质评价指标体系的设计上，科学、系统、全面地反映素质教育的要求。 3 形成性和阶梯性原则。《成长册》在评价体系的纵向发展上，着眼过程，注重发展，鼓励创新，引导前进。 4 主体性和个体性原则。《成长册》在评价主体上坚持以学生个体自评为主，引导和培养学生自订成长目标，自析成长环境，自寻成长动力，自开成长渠道，自研成长方法和自评成长效果，使学生成为自己整体素质协调发展的主人。 5 操作性和趣味性原则。《成长册》根据不同年龄阶段学生的身心特点和知识水平，努力创造不同的形式，生动活泼，富于时代气息，令学生喜欢。《成长册》的使用与实验的要求： 1 《成长册》是供学生使用的个人整体素质综合评价手册，也是值得学生珍存的个人成长记录。每学年初，班主任统一发给学生，并在班会上选择其重点内容分几次指导学生填写和讨论。每学期组织1、2次学生“自我成长交流”活动。 2 各实验区、实验校应与使用《德育》读本的实验班同步实验《成长册》，精心组织实验并观测实验成效。 3 各实验区、实验学校应组织得力的专题研究小组，进行经常性的研讨活动。研究小组通过谈话、问卷、座谈、观察等形式收集学生、班主任、家长的反馈意见，并按照总课题组的研究计划进行实验研究，提出《成长册》的修改意见，使之不断完善，真正成为学生整体素质提高的导向和动力，为全面推进素质做出贡献。

全国教育科学“九五”规划*重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”第二阶段研究成果《成长册》，乘第三次全国教育工作会议的春风，在新世纪来临之际和大家见面了。长期以来，我国中小学普遍使用《成绩册》作为对学生评价的主要形式，而《成绩册》仅记录了学生文化课的考试成绩和班主任的操行评语，故不能全面反映学生在德、智、体、美、劳诸方面的发展状况。为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，探索和建立素质教育评价体系，我们研究编写了这套《成长册》。《成长册》与《成绩册》虽只一字之差，却有着本质之变。它全面记录了评价学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动技能素质和创新评价学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动技能素质和创新精神及实践能力，引导学校领导、教师、学生和家长都来关心学生整体素质的提高。这对于全面推进素质教育具有重要意义。 《成长册》编写和实验贯彻了以下基本原则：1 导向性和激励性原则。《成长册》以全面提高学生整体素质和创新能力为目标，充分发挥其评价的导向和激励功能。2 科学性和系统性原则。《成长册》在对学生整体素质评价指标体系的设计上，科学、系统、全面地反映素质教育的要求。3 形成性和阶梯性原则。《成长册》在评价体系的纵向发展上，依据不同年龄阶段学生综合素质发展的规律，着眼过程，注重发展，鼓励创新，引导前进。4 主体性和个体性原则。《成长册》在评价主体上坚持以学生个体自评为主，使学生成为自身整体素质谐调发展的主人。5 操作性和趣味性原则。《成长册》根据不同年龄阶段学生的身心特点和知识水平，努力创造不同的形式，使之生动活泼，富于时代气息，令学生喜欢。 《成长册》的使用与实验的要求：1 《成长册》是供学生使用的个人整体素质综合评价手册，也是学生具有珍存价值的个人成长记录。每学年初，班主任统一发给学生，并在班会上选择其重点内容分几次指导学生填写和讨论。每学期组织1-2次学生“自我成长交流”活动。2 各实验校应与使用《德育》读本的实验班同步实验《成长册》，精心组织实验并观测实验成效。3 各实验区、实验校应组织得力的专题研究小组进行经常性的研讨活动。研究小组通过谈话、问卷、座谈、观察等形式收集学生、班主任、家长的反馈意见，并按照总课题组的研究计划进行实验研究，提出《成长册》的修改意见，使之不断完善，真正成为学生整体素质提高的导向和动力，为全面推进素质做出贡献。

本书作者根据自身的经历和体会，广泛吸收国内外众多学者、专家研究成功的精华，结合时代青年的特点，悉心编撰的《我能，我一定能进步》一书，对全面培养中学生能力问题进行了可贵的探索，是指导你开拓思路、打破常规、更新观念、增长才干、全面提高自己能力的有力工具。只要你愿意学习，向往成功，本书就会成为你得的得力助手。

全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”第二阶段研究成果《成长册》，乘第三次全国教育工作会议的春风，在新世纪来临之际和大家见面了。长期以来，我国中小学普遍使用《成绩册》作为对学生评价的主要形式，而《成绩册》仅记录了学生文化课的考试成绩和班主任的操作评语，故不能全面反映学生在德、智、体、美劳诸方面的发展状况。为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，探索和建立素质教育评价体系，我们研究编写了这套《成长册》。《成长册》与《成绩册》虽只一字之差，却有着本质之变。它全面记录和评价学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质、劳动技能素质和创新精神及实践能力，引导学校领导、教师、学生和家长都来关心学生整体素质的提高。这对于全面推进素质教育具有重要意义。《成长册》编写和实验贯彻了以下基本原则： 1 导向性和激励性原则。《成长册》以全面提高学生整体素质和创新能力为目标，充分发挥其评价的导向和激励功能。 2 科学性和系统性原则。《成长册》在对学生整体素质评价指标体系的设计上，科学、系统、全面地反映素质教育的要求。 3 形成性和阶梯性原则。《成长册》在评价体系的纵向发展上，着眼过程，注重发展，鼓励创新，引导前进。 4 主体性和个体性原则。《成长册》在评价主体上坚持以学生个体自评为主，引导和培养学生自订成长目标，自析成长环境，自寻成长动力，自开成长渠道，自研成长方法和自评成长效果，使学生成为自己整体素质协调发展的主人。 5 操作性和趣味性原则。《成长册》根据不同年龄阶段学生的身心特点和知识水平，努力创造不同的形式，生动活泼，富于时代气息，令学生喜欢。《成长册》的使用与实验的要求： 1 《成长册》是供学生使用的个人整体素质综合评价手册，也是值得学生珍存的个人成长记录。每学年初，班主任统一发给学生，并在班会上选择其重点内容分几次指导学生填写和讨论。每学期组织1、2次学生“自我成长交流”活动。 2 各实验区、实验校应与使用《德育》读本的实验班同步实验《成长册》，精心组织实验并观测实验成效。 3 各实验区、实验学校应组织得力的专题研究小组，进行经常性的研讨活动。研究小组通过谈话、问卷、座谈、观察等形式收集学生、班主任、家长的反馈意见，并按照总课题组的研究计划进行实验研究，提出《成长册》的修改意见，使之不断完善，真正成为学生整体素质提高的导向和动力，为全面推进素质做出贡献。

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本书采用全新的视角，将学前和小学的教育信息、小学生和学龄前家长普遍关心的问题、现实社会中家庭教育正反两方面的经验教训，有机地融合在一起，全面介绍小学阶段学习的内容、学习的方法，一个小学生需要具备的能力和素质以及小学阶段学生可能出现的各种问题，同时给出当好

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本书是根据全国各普通高校上报给*的毕业生初次就业情况数据而进行的统计分析报告。本书使用的数据库包含2004-2008年我国全体毕业生的就业信息，是我国全面、权威、客观的官方数据库。本书通过统计分析，全面描述了2004-2008年我国高校毕业生的主要就业状况，梳理并阐释了有关高校毕业生的就业政策和落实进展情况，深入探索了高校毕业生就业的特点、规律和趋势。为解决当前高校毕业生就业问题及为未来高等教育的进一步改革与发展，提供了翔实的政策咨询依据和信息资料。本书对于各级政府和各类高校的教育管理者、高等教育研究者、相关用人单位、求职者等了解我国高校毕业生的就业市场具有非常重要的参考价值。

我们一生中遇到的抉择性的大事可以在很大程度上影响我们的生活，不过这些事情在一个人的一生中只有几次，我们对生活的更多感受来自于对日常生活细节的态度和行为，我们的心情被细节影响，我们的态度由细节决定，而心情和态度又直接影响到我们的处世方式。　本书中编选了若干经典而具有现实意义的小故事，其中蕴藏着丰富的人生智慧，充满了对人世的关爱和生活的热忱。当你在每日的繁忙劳碌之后，燃一盏温暖的黄灯，泡一壶热咖啡，随便翻翻此书，你就能轻轻松松地从中获取智慧的力量和舒畅的理由，之后在不知不觉中感受到生活的美妙无限。朋友，请记住，从细节中学习，再加上你不断的反思、思考，化为自己宝贵的经验，这就是智慧的开启之处，也是奠定你一生能够不断成长的基础；从细节中学习也是我们保持良好的人格修养，创造优良生存环境，并顺利抵达成功彼岸的法宝。不论何时何地生活的路永远都是自己走出来的。