21世纪是知识经济和经济的全球本土化的世纪。知识和智能将作为一种生产要素在经济活动中起着难以估量的作用，管理的理念、理论、技术和方法将会发生很大的变化，MBA教学体系正面临着严峻的挑战。亚洲（澳门）国际公开大学的前身澳门东亚大学，是澳门第一所大学，自1980年成立以来，一直把工商管理（BBA、MBA）教学作为学校重点发展方向，凭借澳门的地理位置优势和中西文化交融的背景，在工商管理（BBA、MBA）教学中，聘任我国港澳台地区和外国专家、教授授课和编写教材，介绍最新的管理思想、理论、技术和方法，十分注重理论联系实际，重视案例分析和研究，形成了自己的MBA教学特色。知识经济的兴起和全球经济的一体化，要求我们必须更新MBA教学内容，必须有一套与这一时代相适应的。MBA教材，为此，我校成立了教材编写委员会，并组织和邀请中国内地，中国香港、澳门以及外国专家、教授参与教材编审工作。

本书为你带来现在正需要的信息！这本易于使用的实践指南，是顶尖的谈判及行销专家的心血结晶、简而言之，来自现实世界的生动案例，为您提供在复杂的谈判情境中应付自如的必备信息。在这里，你可以找到对关键概念的言简意赅的说明、对现实应用的有价值的提示、简洁的案例研究，你还可以探查到最有价值的技能和让你避免掉入误区的警告。作者简介罗伊·罗维奇（Roy J.Lewicki）俄亥俄州立大学企管学院，人力资源教授，主授谈判、冲突管理、信任、领导能力以及商业伦理等方面的课程，著述相当丰富，共有19本著作。除了执教之外，列维奇教授也为美国各大企业提供广泛的教育训练与咨询。亚历山大·希姆（Alexander Hiam）　是《弹性谈判模式》的作者，他经常讲授谈判、领导能力与保险单课程。另有著作多部，为加州柏克莱大学MBA硕士。

随着冷战时代的结束，世界各国经济的互补性和依赖性越来越强，企业的国际化和跨国经营成为当今世界经济发展的一大趋势，这一趋势向传统的贸易理论提出了挑战，把国际贸易、国际营销、国际投资、国际商法、企业管理等学科以企业的国际经营为主线加以提炼和综合，便是形成国际商务管理这门课程的前提。 本教材是在复旦大学管理学院国际企业管理系的讲义基础上编写而成的，共分国际商务导论、基本理论、商务环境、经营万式、经营战略、营销管理、财务管理、人力资源管理等十二章和十四个案例，每章后还配有思考题。

本书以浓缩的方式介绍了欧洲MBA主干课程的核心知识，阐述了欧洲商科最新的理论；推介了工商管理的经典工具。本书共分八章，阐述了企业战略选择的基础、手段、评估、执行，企业财务分析和风险投资管理，市场管理及赋予了新的含义的“产品创新”和“市场交流”，项目管理、人力资源管理、企业文化突破与形成等，“变革管理”则介绍了欧洲企业提升方面的最新的已获得成功经验的理论成果。本书是欧洲MBA全部主干课程的框架，融入MBA课程的经典，并介绍了欧洲MBA考试、做项目的题目及考试评估办法以及作者本人在英国走过MBA课程的学习收获和体会。读了本书，等于不出国就学习了欧洲MBA主要课程精华。该书适合MBA授课教师、学生阅读，也适合那些立志出国攻读MBA的学子和工商企业界管理人员及对国外MBA感兴趣的人士参考。

前？言本书将财务管理的主要内容分成10章，每章选取10个左右的主题，每个主题都力求用图或表的形式加以阐述解释，力争做到既简单、清晰，又便于理解、记忆。本书内容分为三大部分。第一部分是财务管理的基础知识，由第1章和第2章构成，分别阐述财务管理的基本理论及货币时间价值与风险报酬计量等有关内容。第二部分是财务管理的核心内容，由第3章至第8章构成，分别阐述企业筹资管理、投资管理、营运资金管理和利润及分配管理的相关内容。第三部分是财务管理的专题部分，由第9章和第10章构成，主要阐述企业兼并与收购中同财务管理相关的企业价值评估的模型及应用，以及财务分析的方法。本书能够出版，首先要感谢我的导师：中国人民大学会计系的王化成教授，他在百忙之中审阅了本书提纲及部分书稿。中国银行总行资产负债管理部的李娟小姐在文字方面为本书提供了大量帮助，并完成了第8章和第10章中部分内容的编写，在此一并表示衷心的感谢。本书可以作为大学经济管理类专业或工商管理类专业的教学参考书，也适合其他与会计、财务管理有关的人员或企业管理者阅读。由于作者水平有限，再加上受篇幅的限制，书中内容难免会有疏忽和错漏之处，恳请读者批评指正，并提出宝贵意见。？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？彭进军

20世纪90年代以来，人类历史上的一个重要发展是经济的全球化。新世纪开端，中国历史上的重大事件是中国加入世界贸易组织。国际、国内市场的不断发展和变化，新的现象、新的问题不断涌现，推动着国际商务领域中的研究，也使研究国际国内的法律、法规，企业的贸易与投资运作显得越发重要，国际商务的研究对象也正如此。《国际商务》课程是应用理论和国际贸易与国际投资实务相融合的、动态性很强的课程。是笔者多年深入企业实践和教学经验的结晶，是针对企业管理层的专门教材。本书的目的旨在使企业管理人员能够在马克思主义理论和社会主义经济理论的指导下，了解国际贸易和国际投资的作用，研究国际交换和国际投资中的利益分配，掌握国际贸易、国际合作合资的运作方式，熟悉国家对进出口、合资合作、服务贸易等方面的政策及规定。本书力求在以下几个方面有所作为：第一，和国际接轨，教材内容汤盖了国际贸易和国际投资的知识第二，突出理论新意，在全球化背景下有深度、分层次地研究我国企业的高度内向国际化问题，丰富并深入该领域的理论研究第三，突出“入世”对我国经济与企业的影响第四，增添服务贸易内容第五，注重可操作性本教材每章配有案例，这些案例多为作者本人调研后撰写的，现实性和操作性很强，使教材更具实践性。

《运作管理原理》第4版，分3个大的部分17章，为学生提供了技巧型的运作管理观点，向学生展示了运作管理的概述性理论。本书的目的就是展示运作理论基础，及其与有效的商品生产和服务之间的关联。本版教材主要有以下特色：新增加两章，包括；运作管理、互联网和企业资源计划、电子商务与运作，向学生提供了企业对企业的电子商务案例，说明了这些主题的重要性；服务性个案研究：重新修改了课后习题，增加了近三分之一的内容，为学生提供最多、最有条理、最多样化的练习题，扩大了服务业的覆盖率，为学生提供的附加例子和新的案例讨论贯穿全书；新的专业站点，包括在线测试、案例学习、网上练习等内容。另外本书还有很强的国际特色，各章内容中都包括对一些国际经问题的思考及对跨国公司案例的剖析。适用性；适用于MBA、本科生和研究生运作管理类课程，还可作为各企业、公司管理人员的培训教材和参考用书。畅销性：本书被包括宾夕法尼亚大学在内的欧美、澳、亚等地的几百所大学采用为教材，同时被翻译为多种文字以供各国人士参考学习。

译者前言？？现代西方投资学是投资管理和投资理论几十年发展的结晶，它应投资管理的需求而产生，在投资理论的发展下发展。对其发展的历史性考察，既可以让我们了解当今西方投资学的动态，也有助于我国投资学内容的合理定位。？？一、西方投资学的发展？？西方投资管理经历了三个发展阶段：投机阶段，职业化阶段和科学化阶段。20世纪30年代以前为投机阶段。市场如赌场，交易者凭借赌徒般的狡诈，雄厚的资金实力，操纵价格，牟取暴利。在此阶段参与市场所需的技巧最好是靠观察和亲身体验获得，读书并非有效的办法。因此，那时并没有对投资管理进行系统论述的教科书。？？以1993年美国颁布的《1933年证券法》和1934年颁布的《证券交易法》为标志，投资管理进入了职业化阶段。整个投资业开始注重提高职业道德标准，实行标准化操作，树立良好的社会形象。为此，证券交易所严格了入场要求，公平交易的规则和自律监督机构也陆续建立。投资者的主要精力开始放在研究合同上的条文、进行财务分析与计算、调查对方的资信上。由于投资法规日益完善，投资市场变得较为安全，投资活动大众化，投资学教科书作为一种普及性的工具开始涌现。在这一阶段，教科书着重叙述投资者应遵循的法规和投资程序。？？在投资的职业化过程中，投资理论的研究也逐步展开。经济学家们把经济理论和数理统计知识引入到投资领域，使投资管理向科学化方向迈进。很难指出投资管理科学化阶段的确切发端，通常，人们习惯以1952年3月HarryMarkowitz在《金融杂志》上发表的题为《资产组合选择》的论文为其标志。Markowitz在文中论述了寻找有效资产组合边界（efficientportfoliofrontier，即在给定风险水平下所有收益最高的资产组合的集合或在给定收益水平下风险最小的资产组合的集合）的思想和方法，奠定了投资理论发展的基石。Markowitz的模型没作任何假设，其计算结果是十分精精确的。但是，这一方法涉及计算所有资产的协方差距阵，面对上百种可选择资产，其计算量是相当可观的，在当时的技术条件下难以应用。？？1963年，Markowitz的学生WilliamSharpe根据Markowitz的模型，建立了一个计算相对简化的模型——单一指数模型，这一模型假设资产收益只与市场总体收益有关，使计算量大大降低，打开了当代投资理论应用于实践的大门。如今，Markowitz的模型被广泛应用于不同类型的资产组合。而Sharpe的模型则被广泛应用于同类资产内部不同资产的组合。Markowitz本人也正将这些技术应用于证券组合的实际管理。？？也是在60年代初期，金融经济学家们开始研究Markowitz的模型是如何影响证券的估值的，这一研究导致了资本资产定价模型CAPM的产生。CAPM分别由WilliamSharpe（1964），JanMossin（1966）和JohnLintner（1965）分别独立地导出。这一模型阐述了在投资者都采用Markowitz的理论进行投资管理的条件下，市场价格均衡状态的形成，把资产预期收益与预期风险之间的理论关系用一个简单的线性方程式表示出来。在实践中，很多专家用它来估计资产收益，指导投资行为，确定投资策略。？？尽管CAPM由于其假设条件的超现实性而一直难以得到验证，对它的讨论却长盛不衰。而在1977年当Roll对其有效性提出质疑后，这种讨论发展到了一个新的阶段。一方面，其它资产定价模型开始出现，其中以套利定价模型APM为最著名，其地位已不低于CAPM；另一方面，人们通过释放旧的CAPM的假设条件而发展了多种CAPM，以使其更接近现实。资产组合理论和资产标价模型的发展为科学评价职业货币经营者的业绩提供了依据。？？60年代中期EugeneFama提出了一个绝妙的假设：如果市场分析家都能快速、有效地消化信息，则任何形式的证券分析都不可能产生异常的收益，同时，由于信息事件的发生是随机的，证券价格的运动也就是不规则的，这样，技术分析就是毫无意义的了。Fama假设的一个重要结论便是，在一个高效的市场中，任何资产的价格都是其均衡价格的真实反映。投资理论的研究很多都是以此为前提条件的。不过，实际市场并非如此完美，在大量的经验性研究结果中，既有支持它的，也有提出反面证据的。这的确是一个很矛盾的概念，否则，证券分析这一职业早就不复存在了。？？这三大投资理论在众多学者的讨论中逐渐完善、深化，成为投资理论的主流。这些理论不仅以各种方式应用到实际投资管理中去，还打入投资学教科书，并使教科书发生了结构和内容的变革。？？五六十年代的教科书，在介绍投资法规和程序的基础上，着重讲述投资的基础分析与技术分析，以此为依据进行投资管理。七八十年代，投资理论日益成熟，形成体系，挤入教科书，但投资分析的地位仍未受到影响，投资理论总是被放在最后。由于当时的人们既固守传统投资分析对投资管理的重要意义，又看好科学的投资理论，因此，很多教科书都像百科全书一样包罗万象。？？进入90年代，资产价格波动和投资管理的历史使人们认识到凭借资产价格预测来进行投资管理是不可靠的，还是应把重点放在科学地选择资产、确定最佳资产组合上，这样，投资理论便取代了投资分析，跃居教科书之首要地位，而投资管理的内容也做了相应的调整。传统的基础分析和技术分析方法不复存在，代之以投资理论的应用。同时，随着衍生资产及其市场的发展，利用它们进行投资管理也成了热门话。？？二、现阶段我国投资学内容的合理定位？？从西方投资学的发展过程来看，投资学的发展与投资市场的发展、投资管理的需要是相辅相成的。我国证券市场还处在形成和规范化阶段，普及投资基础知识和有关法规是市场发展的最基本要求，这方面的社会需求非常强，工作量也是非常大的。投资学作为系统、科学地研究投资过程和投资行为的应用学科，应该以现实需要为己任，此外，作为一门新兴学科，它也应该首先构造自己的基础。但是，从财经类本科的教学体系看，有关证券市场的基础知识在一些核心课程中已有介绍，如货币银行学，因此，投资学不应以基础知识贯穿始终，可以考虑把基础知识集中压缩起来，作为预备知识知在开始部分。投资学作为一门应用学科，应该有较深刻的内容和可以指导实践的东西。？？西方投资理论在投资管理的变革和投资学的发展中发展中发挥了积极的促进作用，积极介绍西方投资理论、努力探索在中国投资环境下的应用，对我国投资学的未来发展、加速投资的科学化管理是必要的。可以这样说，在激烈竞争的推动下，西方的专家学者们已经对投资的各个方面均作了出色的研究。把他们的成果拿来，依据国情作适当的调整，是我国投资学发展的捷径，也可使我国投资学不至于过分落后于现代投资学的发展。？？在西方投资理论中，首先应该介绍的是资产组合理论，这一理论经过几十年的发展已日臻完善，具有很大的实用价值。其思想早已为我国学术界接受，关键是要研究如何结合中国的现实和可能，把它应用到实际管理中去。资本市场均衡理论、套利理论及市场有效性理论尽管其无论是学术研究还是管理应用在西方都已达到相当水平，但由于我国的经济理论研究方法、思维方式与西方不同，投资理论的研究水平相差甚远，因此，过于详细的论述会事倍功半，但其成果还是应该予以介绍的，以供有兴趣者参考。？？基础分析和技术分析很适合当前我国经验型投资管理的需要，是当前投资管理的主要工具，尤其是基础分析，即使是在科学化管理中也是必要的，所以，在我国现阶段的投资学中应有一席之地，但不要使之成为主要部分。这是因为，首先，西方投资管理发展的历史已经说明了这两种方法的局限性并已经产生了更科学的管理理论和方法；其次，基础分析所要作的是宏观和微观经济分析，内容庞杂；技术分析则是仁者见仁，智者见智。二者无论是知识还是技能，都来自不止一门学科，全面的介绍等于是各门课的汇总，而且具体做法受个人素质、信息来源和技术条件影响较大，因此，不如直言其基本精神，由想做证券分析的人自己去选择、创新。？？三、《投资学》一书的知识结构和内容正符合我国当前的实际需要？？《投资学》一书既顺应了西方投资学的发展趋势，又符合我国当前的实际需要，其特点可归纳如下：？？1知识结构合乎西方投资学的发展趋势。？？《投资学》一书把已经成为西方投资学主导理论的现代组合理论放在了首要的位置，作了全面系统的介绍，同时，由于在这本书初版所处时代，基础分析是一种主要的投资管理方法和工具，因此，基础分析不可避免地是教课书的一个主要部分，经过五次修订，这一部分内容仍被保留下来，但顺应时代的发展，把它放在了教科书的后半部分，居次要地位。所以说，这本书既不同于七八十年代百科书式的教科书，也不同于1994年以后出版的被现代投资理论垄断的教科书，它在这两者之间有一种承前启后的作用。？？2知识内容全面、系统、深刻，符合我国当前的实际需要。？？本书不仅全面、系统地介绍了现代投资理论、组合管理方法、衍生金融工具和基础分析的核心内容，作为教科书，更对基本概念作了详细的说明，如对于“卖空”这一概念，书中详细阐述了卖空是一种什么样的行为、卖空应遵循的规则及卖空的实例。卖空是投资理论中经常要用到的一个条件，而我国的证券市场上不允许卖空行为，有了这种介绍就会极大地增强教师和学生的感性认识，有助于加深对有关问题的理解。因此，尽管这本教科在结构上不是很前卫的，但此结构和内容却正符合我国当前的实际需要。？？此外，《投资学》一书的主要作者WilliamF.Sharpe是投资学中的主要理论单一指数模型和CAPM的建立者，他长期从事金融理论的研究，发表了大量的论文，为投资理论的发展做出了不可磨灭的贡献，为此，他在1990年被授予诺贝尔经济学奖。能看到他通俗易懂地解释投资学的理论的作品，实为幸事。

前言近几年来，我国的职业技术教育，尤其是高等职业技术教育得到了迅速发展，为我国的四化建设事业培养了大批急需的各类专门人才，对建设社会主义精神文明和物质文明起到了重要的作用。但是我国的高等职业教育要真正做到“以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质较高等特点；以‘应用’为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目标是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重……”教育部：《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高［2000］2号）。办学的人才培养模式，还有许多路要走。高等职业教学是一种全新的教学模式，它不同于大学，又有别于中专，有许多问题有待于探索和解决，其中课程和教学内容体系改革是高等职业教学改革的重点和难点。作者深深感到有一本适用的教材是高等职业教学的当务之急，作为一个从事职业教学多年的教育工作者，有义务和责任为我国的高等职业教学尽自己的绵薄之力，这就是作者编写这本《逻辑学教程》的初衷。逻辑学作为一门帮助人们提高思维的自觉性、科学性和分析解决问题能力的学科，是实施素质教育，培养学生创新思维能力不可缺少的一门学科。本教材的编写目的是使学生通过学习，能系统地了解和掌握逻辑学的基础知识、基本理论和基本方法；能正确地进行逻辑思维，提高思维的准确性和敏锐性；增强表述论证的逻辑能力；为学生进一步学习和掌握其他学科知识提供必要的逻辑工具。目前高等职业教育的逻辑学教材还是一个空白，有用本科的，也有沿用中专的。尤其是一些政法类专业的逻辑学教材更是匮乏，随着法律条文的更新，有些教材的内容已经不再适用，甚至出现了相悖的现象。另外，由于高职学生群体的特殊性，一些逻辑学教材也很难适应其“教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度”教育部：《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高［2000］2号）的教学要求。作者长期从事高等职业的逻辑学教学工作，有来自教学第一线教学经验的优势，尤其了解高职学生这个特殊的群体。因此，本教材的编写，力求做到深入浅出，通俗易懂，在参考其他逻辑学教材的同时，也吸取了一些最新的科研成果，力求从高等职业教学的特点入手，以培养学生具有一定的理论水平和较强的动手能力为前提，做到理论简洁明了，例子生动实用，并附有各种类型的训练习题。这是一本文科类高职学生，尤其是政法、文秘类学生比较适用的逻辑学教材，也可以作为自学和爱好逻辑学的朋友以及法律工作者的学习参考用书。本教材的编写得到了浙江省教育厅、浙江省逻辑学研究会、浙江警官职业学院和中国人民大学出版社的大力支持，在此谨表谢意。由于编写时间仓促和个人的理论水平限制以及实践经验的不足，编写过程中的错误在所难免，恳请各位同仁和读者不吝指教，以便再版时补充和修正。作者

我们组织编写的这套“EMBA/MBA必修核心课程“分为两辑。第一辑包括《经营战略》（CORPORATION STRATEGY）、《新产品开发》（NEW PRODUCTS DEVELOPMENT）、（市场营销）（MARKETING）、《生产作业》（PRODUCTION）、《采购》（PUR-CHASING）、《理财：资金筹措与使用》（FINANCE）、《人力资源：组织与人事》（HUMAN RESOURCE）、《管理方法》（MANAGE-MENT METHODS）、《MBA必修核心课课程学习大纲（第一辑）》；第二辑包括《业务流程》（BUSINESS PROCESS）、《项目管理》（PROJECT MANAGENENT）、《合争》（COOPETITIOM）、《创业》（ENTREPRENEURENEURSHIP）、《情景案例》（CASEBOOK）、《会计》（ACCOUNTNG）、《企业股份制：中国规则》、《企业股份制：国际典范与全球比较》、《MBA必修核心课程学习大纲（第二辑）》。所依据的都是当今欧美工商管理各个领域最著名、最通行的教科书囊挺身而出 工商管理最产遍、最适用的知识。系统研读这些教材，就会对MBA和EMBA核心民和修课程有一个比较全面的了解。（另外，我们还组织编写有”MBA/MPA必修公共课程。）成就事业需要人才，优秀的工商管理人才需要接受一流的教育。实践证明，MBA和EMBA教育是当今世界培养职业企业家最完美的教育。一切有志于在企业界谋求发展并最终赢得成功的人士，都应该不失时机地夯实自己的知识根基。通过自学，掌握MBA和EMBA必修核心课程的基本内容，能让你茅塞顿开、恍然大悟，会使你获得一种全新的感觉，全新的视野，全新的理念，全新的境界，全新的体验。