把每一个孩子深深吸引：磁性课堂的六个关键词

　　让课堂漾出生命的活性微笑：“磁性课堂”的表情赞美：“磁性课堂”的语言自能：“磁性课堂”的旨趣涟漪：“磁性课堂”的过程童趣：“磁性课堂”的风景表现：“磁性课堂”的评价课堂本是一片湖，当你向平静的湖面扔进一枚枚“小石子”，湖面便会漾起层层涟漪。在这里，微笑、赞美、自能、涟漪、童趣、表现，每一个简单的词汇，都融入了我们对“磁性教育”的理解，都凝聚着我们对“磁性课堂”的追求……

　　主编：杨四耕，曾在小学、初中、高中任教十余年，后求学于华东师范大学教育学系，现任职于上海市教育科学研究院。专攻学校教育哲学、学校整体课程规划以及高效教学经验的提炼，创立了“一页纸教学法”，一批实验学校因此而改变。

序
前言
**章 微笑：“磁性课堂”的表情
微笑是人世间*美的语言，是洒向儿童的一缕阳光、滋润孩子的一丝春雨。微笑（smile）更是“磁性课堂”的表情，教师要学会“S-M-I-L-E”：S即sun，用“阳光”照亮学生理想的灯塔；M即mind，用“意念”激发学生学习的欲望；I即intelligence，用“智慧”化解学生心灵的冰霜；L即love，用“爱心”呵护学生幼小的心灵；E即encourage，用“鼓励”点燃学生自信的火把。

1-1 还孩子一张笑脸
1-2 微笑是一米阳光
1-3 微笑，活力的源泉
1-4 微笑，*美的语言
1-5 微笑，一张充满爱的“名片”
1-6 让微笑走进课堂
1-7 让“微笑”之花绽放课堂
1-8 微笑如闪电亮堂

第二章 赞美：“磁性课堂”的语言
赞美是什么？赞美就是欣赏的眼光、真诚的鼓励；赞美就是暖心的话语、前行的力量……其实，赞美是促进课堂变革的秘密武器。因为赞美的本质是对学生的公平对待与内在认同。我们相信，坚持赞美孩子们的优点，给孩子们以鼓励，就一定会换来意想不到的精彩。我们携手，让赞美之声洋溢在课堂上！

2-1 “高帽子”的魔力
2-2 成功蕴藏在你的赞美之中
2-3 给孩子“点赞”也有艺术
2-4 赞美，“奇迹”蕴含其中
2-5 赞美是一副灵丹妙药
2-6 赞美，学习的催化剂
2-7 赞美是一股澎湃的动力

第三章 自能：“磁性课堂”的旨趣
教，是为了不教。打通文本与生活、课内与课外的壁垒，使孩子得法于课内，得益于课外，获得可持续发展的动力，形成幸福奠基的能力，是课堂教学的核心使命。课堂，就像一棵香樟树，其清香溢满教室，芬芳弥漫生命全程。此之谓“自能课堂”。

3-1 点燃“情”“知”之火
3-2 自主，成长的“加油站”
3-3 让学生自己去发现真理
3-4 让智慧之花开在“指尖”上
3-5 我的学习我做主
3-6 挖掘潜能的宝藏
3-7 走近自主探索的伊甸园
3-8 书让孩子自己去读

第四章 涟漪：“磁性课堂”的过程
课堂本是一片湖，当你向平静的湖面扔一枚枚小“石子”，湖面便会风情万种，泛起层层涟漪。教师的**作用就在于能够敏锐地捕捉学生的思维灵感之花，艺术性地利用“静水投石”这把神奇效应，形成适当的冲突，激起美丽的涟漪，收获智慧的精彩。

4-1 创造学习的“兴奋点”
4-2 竞争，一把神奇的钥匙
4-3 课堂因“错误”而精彩
4-4 巧借“生活”资源
4-5 如临其境 披文入情
4-6 思维的浪花 智慧的涟漪
4-7 投石激涟漪
4-8 游戏成就精彩

第五章 童趣：“磁性课堂”的风景
今天的课堂教学需要重新发现儿童，需要教师立足儿童视角，用自己的童心唤醒孩子们的童心，用自己的童真滋养孩子们的童真，用自己的童趣激活孩子们的童趣。充满童趣的课堂，是吸引孩子们的磁力场，是学校教育的靓丽风景。

5-1 让童趣走进我们的课堂
5-2 让孩子们进入学习的**状态
5-3 让课堂教学趣味盎然有诀窍
5-4 课堂，童趣盎然的乐园
5-5 童心染绿课堂
5-6 趣爬花果山
5-7 为课堂插入童趣的翅膀
5-8 跳出井底趣学习

第六章 表现：“磁性课堂”的评价
全面了解孩子们的学习历程，寻找学习过程中的鲜活元素，把孩子们*闪耀的东西“表现”出来，“秀出”孩子们的学习态度、学习信心、学习效果……用“磁性尺子”点击孩子们的心灵鼠标，让每一个孩子在原有基础上获得实实在在的成长。

6-1 评价不再是教师的专利
6-2 评价是有颜色的
6-3 此时，无声胜有声
6-4 评价，课堂的润滑剂
6-5 评价也能翘起“地球”
6-6 即时评价创生积极情感
6-7 因“材”而起的即兴点评
6-8 往前一步的选择

后记