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透视小学生课堂行为:小学教师的课堂管理指南(第九版)

透视小学生课堂行为:小学教师的课堂管理指南(第九版)

作者:(美)埃弗森(Evertson C. M.),(美)埃默(Emmer E. T.)著;赵琴 译

出版社:中国轻工业出版社

出版时间:2016-01-01

ISBN:9787518406739

定价:¥48.00

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内容简介
  本书是在美国长期畅销的小学教师培训教材,已经更新至第九版(其姐妹篇《透视中学生课堂行为—中学教师的课堂管理指南》同时在中国轻工业出版社出版)。本书的两位作者在30多年里,对不同类型学校的数百个班级进行了全面且深入的观察和研究,对小学生的课堂行为表现及其原因做了细致的分析,旨在为小学教师建立和完善全面的课堂管理方案提供指导。在本书中,作者既系统地介绍了课堂管理的基本原则与方法,又探讨了针对不同问题情境的课堂管理策略;既有对理论方法的阐述,又有对具体案例的评析。本书有助于小学教师了解小学生的课堂行为和心理特点,全面掌握课堂管理的方法与技术,有效应对学生的各种问题行为,轻松破解各种课堂管理难题,大幅提高教学效率。它具有突出的实践指导性,是小学教师不可多得的课堂管理指南!
作者简介
暂缺《透视小学生课堂行为:小学教师的课堂管理指南(第九版)》作者简介
目录
第一章 课堂管理简介
课堂是个复杂的场所
学习课堂管理
课堂管理和其他教学因素的关系
本章小结
拓展阅读
本章活动

第二章 教室的布置和教学材料的组织
合理布置教室的五项原则
布置教室的建议
本章小结
拓展阅读
本章活动
检查表:关于教室布置

第三章 建立班级规则及教学程序
什么是有效管理的课堂
首先要考虑的事
制定班级规则
制定课堂程序
本章小结
拓展阅读
本章活动
案例研究
检查表:班级规则和教学程序

第四章 学生作业的管理
明确作业任务及作业要求
监督作业进度及完成情况
作业反馈
本章小结
拓展阅读
本章活动
案例研究
检查表:学生作业的管理

第五章 学期的良好开端
营造积极的课堂氛围
教授班级规则和教学程序
为良好的开端做准备
本章小结
拓展阅读
本章活动
案例研究
检查表:开学初的准备工作

第六章 教学计划与教学实施
设计教学活动
库宁的班级教学管理理念
教学实施过程中的活动转换问题
本章小结
拓展阅读
本章活动
情景6.1
案例研究

第七章 小组合作学习的管理
关于合作学习的相关研究
小组活动的相关案例
促进合作学习的策略
小组任务
学生作业及行为的监督
小组学习的干预
小组任务目标及学生参与
本章小结
拓展阅读
本章活动
检查表:合作小组教学的准备计划

第八章 学生行为的管理
监督学生的行为 
始终如一地贯彻制定的程序及行为后果
处理学生的不当行为
营造积极的课堂氛围
通过激励与奖励改善课堂氛围
本章小结
拓展阅读
本章活动
案例研究

第九章 教学沟通的技巧
坚定的立场
换位思考
问题解决
与家长沟通
本章小结
拓展阅读
本章活动
坚定的立场评估量表

第十章 问题行为的管理
什么是问题行为
问题行为管理的目标
管理策略
特殊问题
最后的提醒:积极地思考与行动
本章小结
拓展阅读
本章活动

第十一章 特殊学生群体的管理
评估学生的入学成绩
识别特殊学生群体
个体差异的应对策略
针对特殊需要学生的教学 
针对低学业成就学生的教学
针对高学业成就学生的教学
特殊群体的认定模式
本章小结
拓展阅读
本章活动
案例研究
情景片段

附录 所选章节活动的参考答案
参考文献

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