写给孩子看的世界历史

　　这是一部希利尔的呕心之作，这是一本为孩子量身打造的经典历史读物，让它来当孩子的**任历史老师当然再好不过了！她让孩子们知道在他们来到这个世界之前，世界上已经发生了些什么事情；她将孩子们从自我的小小世界中带到一个更加广阔的人类历史长河中去；她让孩子们了解那些发生在人类历史中的重大事件，记住那些重要的人物，为他们在今后更进一步的学习中打下基础，使他们可以用今后学到的知识不断填充现在构建起来的框架。任何一个封闭在自己小世界中的孩子，都可能一叶障目，缺乏广阔的视野。本书就是要拓展孩子们的眼界，给他们展示一幅幅人类漫长历史中的多彩画卷，将他们培养成具有世界眼光、了解他国历史、拥有智慧、毫不偏颇的现代人。

　　V.M.希利尔（Virgil Mores Hillyer，1875-1931），美国杰出的教育家，被美国教育界称为“影响美国教育百年的人物”。哈佛大学毕业后，喜欢历史、艺术和旅游的希利尔投身于中小学教育，于1899年成为卡尔维特学校**任校长。在希利尔的心中，他一直有个愿望，希望把孩子培养成全面型的学生：除写作、阅读和数学之外，孩子们还应该接受历史、艺术、地理和科学的系统教育。在从教三十多年的时间里，希利尔一直秉承这一理念。同时，作为教育者的希利尔，也一直在研究什么样的课本孩子们才会喜欢、怎样的教学方法才会让孩子们兴趣盎然、如何才能把复杂的知识点变简单……结合自己的教学经验以及孩子成长的规律，希利尔为孩子们编写了一套妙趣横生的读物――《写给孩子们看的世界历史》《写给孩子们看的世界地理》《写给孩子们看的艺术史》。这三本从孩子熟悉的小事、小场景出发，扩展到世界历史、地理和艺术中有趣的人和事，再辅之以亲切的叙事方式，展现了一个又一个生动而活泼的故事，引起了孩子们的极大兴趣。

**章 万物起源
第二章 呜噜呜噜和痒痒挠
第三章　火！火！火！
第四章　从飞机上看下去
第五章　真正的历史由此开始
第六章　写谜语的人
第七章　建造坟墓的人
第八章　没有金钱的富饶之乡
第九章　漂泊的犹太人
第十章　神话中的众神
第十一章　神话中的战争
第十二章　犹太诸王
第十三章　发明A、B、C的人
第十四章　坚如磐石的斯巴达人
第十五章　树叶桂冠
第十六章　糟糕的开端
第十七章　留螺旋发髻的国王
第十八章　奇迹之城，罪恶之都
第十九章　凄惨的宴会
第二十章　世界的另一边
第二十一章　富人和穷人
第二十二章　驱逐国王的罗马
第二十三章　希腊 VS. 波斯
第二十四章　战争狂
第二十五章　一夫当关
第二十六章　黄金时代
第二十七章　当希腊人遇上希腊人
第二十八章　智者和愚人
第二十九章　少年国王
第三十章　挑起事端
第三十一章　踢腿又跺脚的“靴子”
第三十二章　世界的新霸主
第三十三章　一个**贵的罗马人
第三十四章　被尊为神明的皇帝
第三十五章　“国度、权柄、荣耀，全是你的”
第三十六章　血与雷
第三十七章　好皇帝和坏儿子
第三十八章　I―H――S――――V―――――
第三十九章　蛮族入侵
第四十章　当白种蛮族和黄种蛮族遭遇世界霸主
第四十一章　新的统治者
第四十二章　“善　的”
第四十三章　赶骆驼的人
第四十四章　阿拉伯文明
第四十五章　黑暗时代的一线亮光
第四十六章　启　动
第四十七章　世界末日和世界尽头
第四十八章　真正的城堡
第四十九章　骑士和骑士时代
第五十章　一位海盗的伟大的孙子
第五十一章　伟大的冒险
第五十二章　三个国王排成排
第五十三章　石头和玻璃做成的《圣经》
第五十四章　没人喜欢的约翰
第五十五章　一个伟大的讲故事的人
第五十六章　魔针和魔粉
第五十七章　历***长的战争
第五十八章　印刷术和火药――弃旧迎新
第五十九章　一位发现新大陆的水手
第六十章　追逐财富的人
第六十一章　魅力之地：寻金和探险
第六十二章　重　生
第六十三章　基督徒的争吵
第六十四章　伊丽莎白女国王
第六十五章　伊丽莎白时代
第六十六章　“仆人”詹姆斯：姓名的含义
第六十七章　掉了脑袋的国王
第六十八章　红帽子与红高跟鞋
第六十九章　一个自力更生的人
第七十章　逃跑的王子
第七十一章　废除国王的美国
第七十二章　头上脚下
第七十三章　一位矮小的巨人
第七十四章　从潘神和他的笛子到留声机
第七十五章　1854年到1865年的旧报纸
第七十六章　三张新邮票第七十七章　充满奇迹的时代
第七十八章　同全世界打仗的德国
第七十九章　昨天、今天、明天